і фактори і нейтралізувати негативні.
Висновки по I чолі
Гострий соціальна криза в нашій країні позначилася не лише на матеріальному, а й на моральному здоров'ї сім'ї - як інституту природною і головною біологічної та соціального захисту дитини. Сучасна сім'я відрізняється своєю нестабільністю, розвиваються процеси кризових явищ в сім'ї, збільшується число конфліктних сімей, де негаразди батьків між собою відбиваються на вихованні дітей.
Неблагополучні сім'ї, тобто такі, в яких є джерело негативного впливу на дітей, де батьки або не приділяють достатньої уваги вихованню дитини, або надають руйнівний вплив на його незміцнілу особистість. Діти в цих сім'ях відрізняються особливою занедбаністю, неухоженностью, невміння контактувати з однолітками і дорослими.
Соціальне сирітство - соціальне явище, обумовлене наявністю в суспільстві дітей, які залишилися без піклування батьків внаслідок позбавлення батьківських прав, визнання батьків недієздатними, безвісно відсутніх; це і діти, батьки яких юридично не позбавлені батьківських прав, але фактично не піклуються про своїх дітей. Через насильства в сім'ї, поганого поводження, фактичної жорстокості тікають діти з будинку.
Діти «групи ризику» в основному страждають затримкою психічного розвитку, вони важковиховувані. Не хочуть вчитися, не вміють спілкуватися, порушують правила поведінки в суспільстві.
Зараз почали відкриватися тимчасові соціальні притулки. Їх функція - надавати дітям і підліткам допомогу по вирішенню їхніх життєвих проблем, забезпечити безпеку дитини, захистити його від жорстокості та зовнішніх загроз, зняти гостроту психічної напруги у відносинах з родиною, з педагогами, однолітками. У притулку робиться повне медичне освідування про стан його фізичного і психічного здоров'я. Тут працюють над їх естетичним, моральним, фізичним, розумовим, екологічним і трудовим вихованням.
Робота притулку спрямована на адаптацію дитини до умов притулку, на корекцію та реабілітацію дітей.
Оскільки час перебування дітей у притулку обмежена, перед педагогічним колективом стоїть складне завдання за короткий термін погасити кризовий стан дитини, залучити дитину до навчання, залучити до праці, організувати лікування, визначити його майбутнє. Адаптація дитини в притулку - це крок до адаптації їх у суспільстві. Успішність перших кроків залежить, насамперед, від того настрою, який продемонструють один одному вихователь, дитина і група-сім'я, в якій він буде жити. При роботі над адаптацією до умов соціального притулку рекомендується враховувати особливості нервової системи, темпераменту дітей, специфічних рис їх характеру, адаптаційні здібності, а також засвоєний минулий досвід життя і ціннісні орієнтації.
З метою научения дітей хорошій поведінці вихователі повинні прагнути включити дітей в нові відносини, показати цінності, що мають значення, а також підвищити самооцінку дітей. Методи навчання можуть бути самі різні: це і роз'яснення, розбір подібних ситуацій з книг, фільмів, це може бути приклад правильної поведінки інших дітей і дорослих, це і спеціальні ігри.
Важливою ланкою у процесі формування та становлення дитини як особистості є сім'я-група. Дуже істотно, як складаються взаємини з вихователями, що замінили батьків, з братами, сестрами та іншими дітьми. Адже колектив - необхідна умова для розвитку особистості, тому що виховання позитивних якостей особистості і виправлення негативних найкраще відбувається в колективі і через колектив. Колективні взаємини припускають уміння підкоряти особисті інтереси інтересам колективу, вміння жити і працювати в колективі за уповноваженням колективу, виконувати обов'язки керівника і вміти підпорядковуватися керівнику.
Трудове виховання здійснюється в процесі самообслуговування. На початку при надходженні дітей у притулок стоїть завдання навчити дітей особистій гігієні, прати, прибирати, працювати в саду і на городі і т. Д.
Повернення дитини до школи - важлива проблема для соціального притулку. Направити в школу і допомогти виконувати домашнє завдання - це тільки півсправи, необхідно змінити отношень дитини до знань, допомогти подолати страх перед школою. Завдання вихователів - разом з дитиною подолати шкільну дезадаптацію.
Основним результатом роботи з подолання шкільної дезадаптації є можливість для дитини вчитися в школі і освоювати програму в класі, який найбільше підходить йому за віком і рівнем знань. Також в соціальному притулку відбувається соціалізація дитини в суспільство, засвоєння соціальних норм, ролей, цінностей.
Глава II. Організація соціально-педагогічної підтримки дітям «групи ризику» в соціальному притулку
...
