2.1 Організація і результати констатуючого експерименту по адаптації дітей «групи ризику» до соціальному притулку
Проведення діагностики адаптації дітей «групи ризику» до умов соціального притулку можна за допомогою поглибленого психолого-педагогічного обстеження.
Мета даного дослідження - діагностування ряду істотних сторін, за якими можна судити про ступінь адаптації дітей до соціальному притулку. Можна оцінити такі сторони, як:
? взаємовідношення в сім'ї, статус сім'ї;
? міжособистісні відносини;
? участь дітей у різних видах діяльності;
? адаптація дитини до умов соціального притулку.
Вибираючи методики для вивчення даних сторін, необхідно керуватися наступним:
1. Експеримент має відповідати цілям випускної роботи.
2. Методики дослідження повинні відповідати віковим особливостям дітей з соціального притулку.
. Достовірність одержуваних висновків може бути забезпечена тільки за умови зіставлення даних, отриманих кожної окремої методикою, з результатами інших методик.
Протокол № 1 Алгоритм вивчення сім'ї
Вивчивши сім'ї 25 дітей, що проживають в даний час в соціальному притулку, з'ясувалося, що:
% - діти з неблагополучної сім'ї, де батьки зловживають алкоголем;
% - діти з багатодітної сім'ї, незаможна, одинока мати;
% - діти, батьки яких позбавлені батьківських прав, діти-сироти;
% - діти, які залишилися без піклування батьків, без певного місця проживання;
% - діти - соціальні сироти при живих батьках.
Висновок: Надійшли діти в соціальний притулок - з неблагополучних сімей. У цих сім'ях батьки зловживають алкоголем, не займаються вихованням своїх дітей.
Протокол № 2 Первинний огляд дитини, що надійшов в соціальний притулок
Після первинного огляду надійшли дітей в соціальний притулок з'ясувалося:
у 14 дітей наявність інфекційних захворювань (короста, педикульоз), це 56%;
у 6 дітей наявність захворювань внутрішніх органів (дихання, кашель), це 24%;
і тільки 5 дітей здорові, це 20%.
Висновок: Через неуваги батьків, через антисанітарні умови в цих сім'ях, діти хворіють різними захворюваннями.
Протокол № 3 Я і мої друзі в притулку
Через 30 днів після надходження дітей до притулку з'ясувалося:
% - дітям не подобається жити в притулку;
% - дітям подобається жити у притулку;
% - дітям все одно, де жити;
% - у дітей немає друзів в притулку;
% - у дітей з'явилися друзі в притулку.
Висновок: У цих дітей через некомунікабельності немає друзів в притулку.
Медико-психолого-педагогічне обстеження виявило, що:
у 56% дітей - затримка психічного розвитку;
у 4% - соціально-педагогічна занедбаність;
і у 96% дітей - педагогічна занедбаність.
Протокол № 4 Участь у різних видах діяльності
Спостереження проводилося протягом першого місяця проживання дітей у соціальному притулку.
Пізнавальна деятельностьТрудовая деятельностьХудожественная деятельностьСпортівная деятельностьОбщественная деятельностьСвободное спілкування 76% низький рівень 24% середній уровень60% низький рівень 40% середній уровень56% низький рівень 44% середній уровень60% низький рівень 40% середній уровень88% низький рівень 12% середній уровень76% низький рівень 24% середній рівень
(Див. у додатку методику № 4)
Висновок: Через відчуженості, нехтування інтересами дитини, байдужості, потурання, безконтрольності, бездоглядності ці діти не можуть брати участь у різних видах діяльності. У 84% - низький рівень, у 16% - середній рівень.
Протокол № 5 Заповнення анкети «Адаптація»
Після проведених аналізів з'ясувалося, що:
у 12% дітей адаптація до соціальному притулку проходить спокійно;
у 88% дітей - негативна реакція на адаптацію.
2.2 Створення умов успішної соціалізації дітей до соціальному притулку
У серпні 2001 року при Комітеті со...
