рішення проблеми [39].
У порівнянні з Т.А. Фалькович, С.Ю. Прохорова виділяє наступні нетрадиційні форми проведення батьківських зборів у практиці вихователів. [30]
Серед них: організаційно - діяльнісна гра, конференція, диспут, практикум, спільні зібрання батьків з дітьми, збори - конкурс.
У майстерні учасники розлучаються зі своїми традиційними ролями і це розтотожнення стає запорукою співтворчості, глибокого взаємного інтересу. Ця технологія допомагає включити в роботу зборів кожного батька, створює умови для прояву творчих здібностей учасників.
Збори - ділова гра, вона має своєю метою виявити в ході гри уявлення батьків з означеної проблеми, шляхи та способи її вирішення, а так само сприяти об'єднанню батьківського колективу, формуванню доброзичливих і довірчих відносин між батьками та педагогами.
Робота батьків на зборах проходить по групах, які можуть бути такими: «діти», «адміністрація школи», «вихователі», «батьки», і у відповідності з отриманим назвою учасники виконуватимуть певну роль у грі. Групу експертів може очолити шкільний психолог. Кожна група готує свій аналіз проблеми та викладає спосіб її вирішення. Наприкінці гри проходить самооцінка учасників, в ході якої кожному з батьків необхідно продовжити фразу: працюючи з групою, я зрозумів (а), що ...
Збори - конкурси можуть бути проведені під такими назвами: «Тато, мама, я - читаюча сім'я» або «Тато, мама, я - спортивна сім'я», на яких, отримавши інформацію до роздумів про значення батьків у вихованні у дітей любові до книги та спорту, учасники можуть відразу продемонструвати свої успіхи в даних областях.
Збори - практикум не тільки знайомить батьків з теоретичними поняттями, а й навчає соціальним вправам, допомагає застосувати отриману інформацію на практиці. Наприклад, одна з тем такого зібрання: «Як допомогти дитині стати уважним», де учасники знайомляться з поняттям уваги і його основними властивостями, вивчають і демонструють ігри та вправи з розвитку уваги [30, 41].
Як вказує Т.А. Фалькович, на батьківських зборах нетрадиційної форми можна використовувати наступні методи активізації батьків: [39]
· «Мозковий штурм» - метод колективної розумової діяльності, що дозволяє досягти розуміння один одного, коли загальна проблема є особистою для цілої групи.
· «реверсионной мозкова атака, або Разнос». Цей метод відрізняється від «мозкового штурму» тим, що замість відстрочки оцінних дій пропонується проявити максимальну критичність, вказуючи на всі недоліки і слабкі місця процесу, системи, ідеї. Цим забезпечується підготовка ідеї, спрямованої на подолання недоліків.
· «Список прикметників і визначень». Такий список прикметників визначає різні якості, властивості і характеристики об'єкта, діяльності або особистості, які необхідно поліпшити. Спочатку пропонуються якості або характеристики (прикметники), потім вони розглядаються кожне окремо і вирішується, яким шляхом можна поліпшити або посилити відповідну характеристику. Наприклад, «Яким би ви хотіли бачити вашого, допро дитину на порозі школи? »Батьки перераховують якості, тобто прикметники, а потім спільно досягається шляху реалізації мети.
· «Асоціації». На аркуші паперу малюється символ, що втілює проблему або її істотний момент (що заважає встановленню довіри в дитячому колективі або педагог для нашої групи). Потім по асоціації зображують інший символ, поки не прийде підходяща ідея рішення. Наприклад, збори на тему «Агресія». Вимальовується асоціація по темі, потім малюнок виправляється або малюється новий вже з вирішенням проблеми.
· «Колективна запис». Кожен з учасників отримує записну книжку або аркуш паперу, де сформульована проблема і дається інформація або рекомендації, необхідні для її вирішення. Батьки незалежно один від одного, визначають найбільш важливі для них рекомендації, заносять в записну книжку. Потім записи передаються педагогу, він підсумовує їх і група проводить обговорення. Після цього прийому можна використовувати «мозковий штурм».
· «Запис на аркушах». При обговоренні проблеми кожен з батьків отримує листи паперу для нотаток. Педагог формулює проблему і просить всіх пропонувати можливі рішення. Кожна пропозиція записується на окремому аркуші. Проблему потрібно формулювати чітко. Наприклад, «Як заспокоїти дитину, якщо він засмучений», кожен батько пише свій варіант, потім все думки обговорюються. Вводиться заборона на критику.
· «Евристичні питання». До них відносяться 7 ключових питань: хто, що, де, чим, як, коли? Якщо перемішати ці питання між собою, вийде 21 питання. Послідовно витягаючи такі змішані питання і відповідаючи на них, батьки можуть отр...
