Жорстке, негативне ставлення батьків має зворотну дію: такі діти, як правило, сфокусовані на невдачах, вони бояться ризикувати, уникають участі в змаганнях, крім того, їм притаманні такі риси характеру, як агресивність і грубість, а також високий рівень тривожності [9].
Крім безпосереднього впливу батьківської оцінки та їх емоційного ставлення до дитини велике значення на формування самовідносини, вважає І.М. Малиновський, має стиль спілкування в сім'ї.
Так, два виділених виду стилю спілкування, симетричний і асиметричний різним чином впливають на самооцінку підлітків.
Симетричний стиль передбачає спілкування членів сім'ї, засноване на партнерських засадах. Таке спілкування сприяє формуванню у дитини системи власних критеріїв самооцінювання, оскільки самоповага підлітка підтримується не тільки поважним ставленням батьків, але також оцінкою ефективності його діяльності. Надалі це є чинником, що сприяє емансипації самооцінки підлітка.
Асиметричний стиль спілкування в сім'ї передбачає обмеження участі дитини у підготовці та прийнятті рішень, що веде в подальшому до формування у нього несприятливого самоставлення і образу Я.
Отже, вплив сім'ї і батьківського ставлення на формування самооцінки підлітків має не меншу значимість, ніж у більш молодших вікових групах. При цьому не обходимо зазначити, що формування самовідносини підлітка визначається не стільки реальною батьківської оцінкою і ставленням, скільки тим, як підліток суб'єктивно відображає і переживає батьківське ставлення і своє місце в сім'ї, т. Е. Очікуваної оцінкою.
Глава 2. Експериментальне дослідження самооцінки особистості делінквентних підлітків
.1 Методики дослідження
Для дослідження самооцінки деленквентих підлітків були використані наступні методики:
1. Методика Казанцевой - вивчення загальної самооцінки.
2. Методика вимірювання самооцінки Дембо-Рубінштейна в модифікації А.М. Прихожан.
3. Методика дослідження самооцінки особистості С.А. Будассі.
1. Методика запропонована Г.Н. Казанцевой і спрямована на діагностику рівня самооцінки особистості. Методика побудована у формі традиційного опитувальника.
. Методика діагностика самооцінки Дембо-Рубінштейн в модифікації А.М. Прихожан заснована на безпосередньому оцінюванні (шкалировании) школярами ряду особистих якостей, таких як здоров'я, здібності, характер і т.д.
Обстежуваним пропонується на вертикальних лініях відзначити певними знаками рівень розвитку у них цих якостей (показник самооцінки) і рівень домагань, тобто рівень розвитку цих же якостей, який би задовольняв їх. Кожному випробуваному пропонується бланк методики, що містить інструкції та завдання.
. Методика С.А. Будассі дозволяє проводити кількісне дослідження самооцінки особистості, тобто її вимір. В основі даної методики лежить спосіб ранжирування. У запропонованій методиці дослідження самооцінки її рівень і адекватність визначаються як відношення між Я ідеальним, і Я реальним. Уявлення людини про самого себе, як правило, здаються йому переконливими незалежно від того, чи базуються вони на об'єктивному знанні чи на суб'єктивній думці, чи є вони істинними або помилковими. Якості, які людина приписує самому собі, далеко не завжди адекватні. Процес самооцінювання може відбуватися двома шляхами:
) шляхом зіставлення рівня своїх домагань з об'єктивними результатами своєї діяльності;
) шляхом порівняння себе з іншими людьми. Однак незалежно від того, чи лежать в основі самооцінки власні судження людини про себе або інтерпретації суджень інших людей, індивідуальні ідеали або культурно-задані стандарти, самооцінка завжди носить суб'єктивний характер; при етому її показниками можуть виступати адекватність і рівень.
2.2 Аналіз та інтерпретація результатів експериментального дослідження самооцінки особистості деленквентних підлітків
За допомогою методики Казанцевой були визначені наступні показники самооцінки. Результати відображені в діаграмі № 1.
Діаграма 1
З даних в діаграмі 1 видно, що у 9 з 20 осіб низький рівень самооцінки, це призводить до невпевненості в собі, боязкості і відсутності дерзань, неможливості реалізувати свої здібності. Такі люди не ставлять перед собою важкодосяжних цілей, обмежуються рішенням повсякденних завдань, занадто критичні до себе. Низька самооцінка порушує процес самоврядування, спотворює самоконтроль. У 8 чоловік з 20 виявлено середній рівень самооцінки....
