дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція; емоційне ставлення до завдання; дитина виконує завдання - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; дії не є самостійні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до метою і результат навчання; научімость; відносини дитини до результату.
Завдання № 13
Дидактична гра № 13: "Картинки з відсутніми елементами ".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, рівня розвитку цілісного сприйняття зображеного на предметній картинці, практичних умінь розглядати і виявляти неточності в зображенні на картинці - відсутня один елемент предмета; наявності відповідних за інструкцією дій.
Дидактичний матеріал: зображення на предметних картинках: машина, стільчик, плаття, гребінець та ін з одним відсутнім елементом.
Проведення обстеження: Дорослий перед дитиною кладе 1 предметну картинку і пропонує назвати зображення, показати, якій частині або якого елемента не вистачає. Дорослий може вказівним жестом показати, що відсутня. p> Навчання: якщо дитина не виконує завдання, то дорослий показує йому ціле зображення і просить показати ту частину, яка відсутня. Якщо дитина не справляється із завданням, то дорослий показує сам. Потім пропонує дитині виконати завдання самостійно. Так повторюється 2-3 рази. p> Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція; емоційне ставлення до завдання; дитина виконує завдання - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; дії не є самостійні - 0,25; Намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до метою і результат навчання; научімость; ставлення дитини до результату.
Завдання № 14
Дидактична гра № 14: "Нагодуй тварин".
Мета: виявлення розуміння дитиною словесної інструкції, рівня розвитку цілісного сприйняття зображеного на предметній картинці, практичних умінь встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; наявність відповідних за інструкції дій.
Дидактичний матеріал: однакові 8-10 предметних картинок, на 5-ти з яких зображені: собачка, зайчик, мавпочка, ведмедик, курочка, на інших - те, що вони їдять.
Проведення обстеження: дорослий перед дитиною кладе 1 картинку із зображенням тварин і пропонує її назвати, відтворити, як каже, що він їсть, де живе і др. Далі пропонує дитині вибрати картинку з зображенням їжі і покласти поруч. Дорослий може вказівним жестом показати, що дитині вибрати. Далі пропонує це зробити з іншими картинками. Так повторюється 2-3 рази. p> Навчання: якщо дитина не виконує завдання, то дорослий показує їй картинку і просить назвати. Якщо дитина не справляється із завданням, то дорослий робить це сам. Пропонує дитині виконати завдання самостійно. Так повторюється 2-3 рази. p> Оцінка дій дитини: розуміння і сприйняття завдання; розуміння мовної інструкції; адекватне ставлення до завдання; дитина виконує завдання - 1 бал; діє після стимуляції - 0,5; дії не самостійні - 0,25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до мети і результат навчання; научімость; відносини дитини до результату.
Завдання № 15
Дидактична гра № 12: "Що звучить".
Мета: виявлення розуміння і сприйняття дитиною звуків навколишнього середовища та наявність відповідних дій.
Дидактичний матеріал: дзвіночок, брязкальце і гумовий м'ячик, та ін
Проведення обстеження: дорослий по черзі створює звуки дзвіночком, брязкальцем і гумовим м'ячиком і просить сказати дитини "Де звучить?, Що звучить? "і відтворити ці звуки. Так повторюється 2-3 рази. p> Навчання: якщо дитина не реагує, то дорослий показує, що звучить, дає в руку і просить: "Слухай, що це?" - І щоразу жестом підказує, що потрібно робити, щоб виникав звук. Пропонує дитині виконати завдання самостійно.
Оцінка дій дитини: сприйняття звуків; розуміння мовної інструкції; адекватна реакція на звук; емоційне ставлення до завдання; дитина реагує на звук і показує, де звучить - 1 бал; чує і розрізняє звуки після стимуляції - 0,5; реагує на звук - 0, 25; намагається діяти - 0; підсумок гри відповідно до мети; ставлення дитини до результату. br/>
Таблиця 3.3.
Результати обстеження та кількісної оцінки пізнавального розвитку дитини третього року життя
№
п/п
Рівні розвитку
Завдання
Дидактичні ігри
Високий рівень
Достатній
рівень
Середній рівень
Низький рівень
1.
"Встановлення контакту з дитиною "
1 бал
0,5 балів
0,25 бала
29-26
2.
"Поклади к...
