телебачення (телебачення зі зворотним зв'язком). Додавання до звичайного телевізора передавального пристрою з пультом зворотного зв'язку дозволяє підлітку реагувати на питання ведучих телепрограм, брати участь у анкетуваннях, голосуваннях, дискусіях і т.д. Зазначена даність допомагає виробленню активної життєвої позиції молодої людини. Створюється також новий ринок замовного цифрового телебачення на екрані комп'ютера. Даний аспект являє собою суміш інтерактивного телебачення і комп'ютерної техніки, що може бути дуже цікаво для підлітка, постійно цікавиться новинками техніки;
· Навчальна діяльність. Зараз активно розвивається педагогічна інформатика займається проблемами створення і реалізації концепції освіти людей, яким належить жити в інформаційному суспільстві. Серед цілей інформатизації освіти підлітків, поряд з універсальними (розвиток інтелектуальних здібностей, гуманізація і доступність освіти) визначається і ряд специфічних - комп'ютерна грамотність, інформаційне забезпечення освіти (бази знань і даних), індивідуалізоване освіту на основі нових комп'ютерних технологій навчання;
· Соціально-культурна діяльність. Розвиток мультимедійних технологій засобів масової інформації, в їх з'єднанні з ЗМІ та збільшення місця, займаного ними в житті сучасної людини, відбилося, звичайно, не тільки на вихованні, науці і грі, а й на мистецтві;
· Досуговая діяльність. У світі фіксується чітка тенденція реалізації засобами масової інформації розвитку «інфоразвлеченій». Дані гри, дуже часто реалізують себе в інтернеті під керівництвом якого-небудь електронного ЗМІ допомагають, при правильній розробці свого матеріалу (а на це зараз зарубіжні виробники та педагогічні організації грошей не шкодують), не тільки відірвати підлітка від негативного впливу вуличного середовища, а й залучити його в життя, регульовану прагненням до пізнання.
Таким чином, відбувається в даний момент з'єднання засобів масової інформації та новітніх комп'ютерних технологій дозволяють активізувати виховний вплив на підлітків. Звичайно, важливо відзначити, що тут особливого значення набуває якість матеріалу, пропонованого підліткам подібними системами розвинених ЗМІ. Але й тут важливо відзначити, що останнім часом, у порівнянні з, наприклад, періодом першої половини вісімдесятих років, в розвинутих зарубіжних країнах налагоджений досить жорсткий і об'ємний контроль за якістю інформації та її змістом, доступ до якої може отримати через засоби масової інформації підліток. Розроблена система кодів і паролів, звичайно ж не забезпечує повністю закритість тієї чи іншої, шкідливою для підлітка у становленні його особистості інформації, але мінімізує цей захист, тим самим відповідаючи на справедливу для свого часу критику про развращающем впливі ЗМІ на підростаюче покоління [25].
Розглянемо вплив основних видів ЗМІ на соціальне виховання дітей підліткового віку.
Телебачення. Протягом останніх десятиліть телебачення викликає інтерес сім'ї, інших інститутів суспільства у зв'язку з його зростанням впливом на особистісний формування дітей і підлітків. За даними соціологічних досліджень, телебачення займає одне з провідних місць за силою виховного впливу після сім'ї і школи, будучи каналом інтенсивної соціалізації. Сутність особливістю сприйняття дитини є переважання емоційного ставлення до об'єктів дійсності за відсутності глибоких знань про них. Безглуздо сперечатися про користь і шкоду телебачення. Існуючий стан у сфері педагог змінити не в силах. У наш час особливої ??гостроти набула проблема з телевізійного насильства. Практично у всіх сучасних серіалах, фільмах, і навіть мультфільмах існує насильство. Термін «телевізійне насильство» давно використовується в науковому лексиконі і об'єднує в собі демонстрацію нанесення пошкодження або ущербов персонажам телевізійних програм або фільмів. З одного боку існує безліч досліджень, результати яких свідчать, що перегляд сцен насильства по телепрограм і фільмів пов'язаний з подальшою агресією.
ЗМІ є також джерелами порнографії. У телебаченні транслюється безліч еротичних фільмів, які розбещують, опошляють сучасну молодь. Можна простежити негативний вплив телебачення на статеве життя підлітків. Цінності, норми і стереотипи статевого життя, які транслюють ЗМІ, дуже часто далекі від реальності, орієнтують молодих людей на безправні статеві зв'язки, які не спираються на взаємні почуття любові і відповідальності, провокують і стимулюють і без того підвищену підліткову сексуальність.
У 2003 році соціологічною лабораторією Краснодарського краю було проведено соціологічне дослідження для вивчення змісту телепередач, трансльованих центральними та красноярськими телевізійними каналами, та визначення особливостей їх впливу на життєві перспективи підлітків.
Результати ...
