Чотири ноги, а ходити не може. (стіл)
П'ять братиків в одному будиночку живуть. (Рукавиця.)
Що стає легше, коли його надувають? (Шарик.)
На чотирьох ногах стою, ходити зовсім не можу. (Стіл.)
Має чотири зуба. Щодня з'являється за столом, а нічого не їсть. Що це? (Вилка.)
Завдання у віршованій формі.
Їжачок по лісу йшов. на обід гриби знайшов: дві під березою, один у осики. Скільки їх буде у плетеному кошику?
Під кущем біля річки жили хрущі. Дочка, син, батько і мати. Хто їх може порахувати?
Подарував утятам їжачок восьмій шкіряних чобітків Хто відповість з хлопців, скільки було всіх каченят?
Вірші-жарти:
Плаче Іра, не вгамувати, дуже сумно Ірі: стільців було рівно п'ять, а тепер чотири. Почав молодший брат вважати: «Раз, два, три, чотири, п'ять.» «Не реви!», - Сказав малюк, - «Адже на п'ятому ти сидиш!»
Для закріплення навичок зворотного рахунку також можна використовувати лічилки. Наприклад:
Дев'ять, вісім, сім, шостій, П'ять, чотири, три, два, один, В хованки ми грати хочемо. Треба тільки нам дізнатися, Хто з нас піде шукати.
Формуванню елементарних математичних уявлень можуть допомогти прислів'я та приказки. Допоможуть прислів'я та при вивченні часових уявлень.
грудня рік кінчає, зиму починає.
Семеро одного не чекають.
Сім разів відміряй, один відріж.
Під час занять з формування у дітей 6-7 років елементарних математичних уявлень завдання-жарти можуть бути запропоновані дітям в самому початку заняття в якості невеликої розумової гімнастики. Призначення їх в даному випадку полягає у створенні у дітей позитивного емоційного стану, інтересу до майбутньої діяльності на занятті, активності. [10]
Такі завдання роблять рахунок найбільш цікавим для хлопців. Вони й самі не помічають, як у грі освоюють необхідні навички рахунку. А практика показує, що знання та вміння, набуті в ігровій діяльності, більш міцні, стійкі, усвідомлені і викликають інтерес до дій з числами.
Висновок
Дошкільна детство- це короткий, але дуже важливий період становлення особистості. У ці роки дитина набуває початкові знання про навколишнє життя, у нього формується певне ставлення до людей, до праці, виробляються навички і звички правильної поведінки, складається характер.
Математика являє собою складну науку, яка може викликати певні труднощі під час шкільного навчання. Регулярне використання на заняттях з математики системи ігрових завдань і вправ, націлених на розвиток пізнавальних здібностей, розширює математичний кругозір дошкільнят, сприяє математичного розвитку, підвищує якість математичної підготовленості до школи, дозволяє дітям впевнено орієнтуватися в найпростіших закономірностях навколишньої їхньої дійсності й активніше використовувати математичні знання в повсякденному житті.
Використання ігор дозволяє дитині підійти до відкриття нового і закріпленню вже вивченого. Непомітно для себе, в процесі гри, дошкільнята вважають, складають, віднімають, вирішують різного роду логічні задачі, що формують певні логічні операції.
Завдяки іграм вдається сконцентрувати увагу і залучити інтерес навіть у самих незібраних дітей дошкільного віку. На початку їх захоплюють тільки ігрові дії, а потім і те, чому вчить та чи інша гра. Поступово у дітей пробуджується інтерес і до самого предмету навчання.
Без навчального процесу на заняттях математикою, звичайно, не обійтися. Але в наших силах зробити його веселим і захоплюючим.
Навчаючи маленьких дітей з використанням ігрових прийомів, ми прагнемо до того, щоб радість від ігрової діяльності поступово перейшла в радість до навчання. Вчення повинно бути радісним! Raquo;
Література
1 Белошистая А.В.- Формування і розвиток математичних здібностей дошкільнят.- М .: ВЛАДОС, 2003. - 400 с.
Большунова, Н.Я.- Місце казки у дошкільній освіті. +2005
Веракса Н.Е.-Програма Від народження до школи- Москва Мозаїка-синтез +2010.
Данилова В.В., Ріхтерман Т.Д ,, Михайлова З.А. Навчання математики в дитячому садку.- М .: Просвещение, +1998
Єрофєєва Т. І., Павлова Л. Н., Новикова В. П. Математика для дошкільнят. М. Просвітництво, 1992.- 192с.
Каразану, В.Н. Орієнтування в просторі (старший дошкільний вік)./В.М. Каразану.//...
