рвалі від - 1 до + 1. Якщо отриманий-ний коефіцієнт становить не менше - 0,37 і не більше + 0,37 (при рівні достовірності рівному 0,05), то це вказує на слабку незначний зв'язок (Або її відсутність) між уявленнями людини про якості свого ідеалу і про реальні якостях. Такий показник може бути обумовлений і недотриманням випробуваним інструкції, але якщо вона виконувалася, то низькі показники означають нечітка і недиференційоване уявлення людиною про своє ідеальному Я і Я реальному. p> Значення коефіцієнта кореляції від + 0,38 до + 1 - свідчення наявності значимої позитивного зв'язку між Я ідеальним і Я реальним. Це мож-но трактувати як прояв адекватної самооцінки або, при г від + 0,39 до + 0,89, як тенденція до завищення. Значення ж від + 0,9 до + 1 часто висловлюють неадекватно завищене самооцінювання. Значення коефіцієнта кореляції в інтервалі від - 0,38 до - 1 говорить про наявність значимої негативного зв'язку між Я ідеальним і Я реальним (відбиває невідповідність або розбіжність уявлень людини про те, яким він хоче бути, і тим, який він в реальності). Ця невідповідність пропонується інтерпретувати як занижену самооцінку. Чим ближче коефіцієнт до - 1, тим більше ступінь невідповідності. p> У запропонованій методикою дослідження самооцінки її рівень і адекватність визначаються як відношення між Я ідеальним і Я реальним. Уявлення людини про собі, як правило, здаються йому переконливими незалежно від того, грунтуються Чи вони на об'єктивному знанні або на суб'єктивній думці, чи є вони істинними або помилковими. Якості, які людина приписує самому собі, далеко не завжди адекватні. Процес самооцінювання може відбуватися двома шляхами: 1) шляхом зіставлення рівня своїх домагань з об'єктивними результатами своєї діяльності і 2) шляхом порівняння себе з іншими людьми.
Однак незалежно від того, чи лежать в основі самооцінки власні судження людини про себе або інтерпретації суджень інших людей, індивідуальні ідеали або культурно-задані стандарти, самооцінка завжди носить суб'єктивний характер; при цьому її показниками можуть виступати адекватність і рівень.
Адекватність самооцінювання виражає ступінь відповідності уявлень людини про себе об'єктивних підставах цих уявлень. Рівень самооцінки висловлює ступінь реальних і ідеальних, або бажаних, уявлень про себе. Адекватну самооцінку (з тенденцією до завищення) можна прирівняти до позитивного відношення до себе, до самоповаги, прийняття себе, відчуття власної повноцінності. Низька самооцінка (з тенденцією до заниження), навпаки, може бути пов'язана з негативним ставленням до себе, неприйняттям себе, відчуттям власної неповноцінності [Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркіна А.А., 2005]. p> У курсовій роботі наводиться текст опитувальника (Див. додаток 3).
Відомостей про валідності і надійності цієї методики не було знайдено, але вона широко використовується в дослідженнях самооцінки особистості.
2.3. Опис психодіагностичної процедури
Психодіагностична процедура проводилося з 15 по 19МА 2007 року. Обстеження проводилося в основному з 12:40 до 13:00 у РГППУ і з 11:00 до 11:30 в УГЛТУ, час заповнення опитувальників займало в середньому 20 хвилин. Умови аналізу не були спеціально підготовленими, тобто учасникам дослідження іноді заважав шум, тому що під час діагностики не було абсолютною тиші. p> Процедура обстеження полягала в тому, що учаснику дослідження видавався опитувальник, складається з 32 питань для юнаків і 30 для дівчат, бланк для відповідей (див. додаток 2) та список з 48 слів позначають властивості особистості (див. додаток 3). p> Мною була проведена мотивування та інструктаж учасника дослідження:
1.Не витрачайте багато часу на обдумування відповідей, давайте той відповідь, який першим приходить на розум. p> 2. Давайте відповідь на кожне питання в тій послідовності, в якій вони розташовані, що не пропускайте жодного питання
3. Відповідайте як можна більш щиро, тут не може бути відповідей В«правильнихВ» і В«неправильнихВ», НЕ намагайтеся провести хороше враження своїми відповідями, вони повинні відповідати дійсності
4. Було дано обіцянку дати зворотний зв'язок після обробки експериментальних даних. p> Під час діагностики спостерігалися різні реакції учасників дослідження: деякі відмовлялися заповнювати опитувальник, мотивуючи це тим, що 32 питання - це занадто багато, вибирати і ранжувати якості - це занадто нудно і їм не хочеться витрачати свій час. Деяким просто не хотілося - не було настрою. Хтось просто говорив - В«я про себе і так все знаюВ». Але в основному всі погоджувалися взяти участь в діагностиці, запитували про зворотний зв'язок. Деякі відразу говорили - якщо не буде зворотного зв'язку, відповідати вони не будуть. Внаслідок цього я можу зробити висновок, що у тих учасників, які були зацікавлені в отриманні зворотного зв'язку найбільш достовірні ...
