бів дій; показ зразка.
Словесні методи і прийоми навчання
МетодиПріеми1- Розповідь педагога. Розповідь досягає своєї мети, якщо: педагог ставить перед дітьми навчально-пізнавальну задачу; в оповіданні чітко простежується головна ідея, думка; розповідь не переобтяжений деталями; його зміст динамічно, співзвучно особистого досвіду дошкільнят, викликає у них відгук, співпереживання; мову дорослого виразна. 2- Розповіді дітей (переказ казок, розповіді по картинам, про предмети, з дитячого досвіду, творчі розповіді). 3- Беседа. За змістом виділяють пізнавальні (з середньої групи) та етичні бесіди (в старшому дошкільному віці). За дидактичним завданням виділяють: ввідні (попередні) і підсумкові (узагальнюючі) бесіди. 4- Читання художньої літератури. питання (потребують констатації; спонукають до розумової діяльності); вказівка ??(цілісне і дробове); пояснення; пояснення; педагогічна оцінка; бесіда (після екскурсії, прогулянки, перегляду діафільмів тощо).
Практичні методи навчання
1 Вправа - це багаторазове повторення дитиною розумових або практичних дій заданого змісту (подражательно-виконавського характеру, конструктивні, творчі). Дидактичні правила проведення вправ: 1-ставити перед дітьми навчальну задачу; 2-показувати спосіб виконання дій з одночасним словесним поясненням; 3-багаторазове повторення вправ з поступово ускладнюється завданням, з введенням нових прийомів роботи, предметного обладнання; 4-контроль з боку педагога; перехід від прямого контролю до непрямого, розвиток у дітей елементів самоконтролю. 2- Елементарні досліди, експериментування. Елементарний досвід - це перетворення життєвій ситуації, предмета або явища з метою виявлення прихованих, безпосередньо не представлених властивостей об'єктів, встановлення зв'язків між ними, причин їх зміни і т. Д. 3 Моделювання - це процес створення моделей та їх використання для формування знань про властивостях, структурі, відносинах, зв'язках об'єктів (Д. Б. Ельконін, Л. А. Венгер, Н. Н. Подд 'яков). В основі - принцип заміщення (реальний предмет заміщується ін. Предметом, умовним знаком). Використовуються предметні моделі, предметно-схематичні моделі, графічні моделі.
Ігрові методи і прийоми навчання
МетодиПріеми1. Дидактична гра 2. Уявна ситуація в розгорнутому вигляді: з ролями, ігровими діями, відповідним ігровим обладнанням. раптова поява об'єктів; виконання вихователем ігрових дій; загадування і відгадування загадок; введення елементів змагання; створення ігрової ситуації.
Вибір і поєднання методів і прийомів навчання залежить від:
змісту навчального матеріалу;
вікових особливостей дітей (у молодшому дошкільному віці провідна роль належить наочним і ігровим методам; в середньому дошкільному віці зростає роль практичних і словесних методів; в старшому дошкільному віці підвищується роль словесних методів навчання);
форми організації навчання (вихователь вибирає провідний метод і до нього передбачає різноманітні прийоми);
оснащеності педагогічного процесу;
особистості вихователя [15, с. 83].
2. Педагогічні засоби і організація навчання дошкільнят
. 1 Педагогічні засоби навчання дошкільнят
Засіб навчання - це матеріальний чи ідеальний об'єкт, який використаний учителем і учнями для засвоєння нових знань (П. І. Підкасистий).. Матеріальні засоби навчання
. Предмети матеріальної культури:
натуральні об'єкти: об'єкти рослинного і тваринного світу, реальні предмети (об'єкти);
образотворча наочність (об'ємні зображення): опудала птахів, тварин, муляжі овочів, фруктів та ін.
іграшки:
сюжетні (образні) іграшки: ляльки, фігурки, що зображують людей і тварин, транспортні засоби, посуд, меблі та ін .;
дидактичні іграшки: народні іграшки (матрьошки, піраміди, барила, бирюльки та ін.), мозаїки, настільні та друковані ігри;
іграшки-забави: смішні фігурки людей, тварин, іграшки-забави з механічними, електротехнічними і електронними пристроями; набори фокусів;
спортивні іграшки: спрямовані на зміцнення м'язів руки, передпліччя, розвиток координації рухів (дзиги, серсо, м'ячі, більбоке, обручі); сприяють розвитку навичок бігу, стрибків, зміцненню м'язів ніг, тулуба (каталки, велосипеди, самокати, ковзани, ролики, скакалки); призначені для колективних ігор (настільні баскетбол, хокей, пінг-понг);
музичні іграшки: імітують за формою і звучанням музичні інструменти (дитячі балалайки, металофо...
