ня відзначається короткочасний період, коли вони в процесі мовлення прикривають рот рукою, як би побоюючись появи запинок, або обмежують мовне спілкування.
У дітей з несприятливим перебігом заїкання в 6-7 років може спостерігатися вже ситуаційна залежність в прояві частоти і тяжкості судомних запинок, зниження мовної активності в новій обстановці або при спілкуванні з незнайомими особами [5].
При обстеженні дітей дошкільного віку при невротичної формі заїкання найчастіше виявляється нормальний розвиток загальної моторики. Загальні руху як у дітей, так і у дорослих досить граціозні і пластичні. Вони добре переключаються з одного руху на інше, почуття ритму розвинене досить високо. Вони легко вступають в ритм музики і переключаються з одного ритму на інший. Рухові помилки можуть виправляти самостійно. Для правильного виконання більшості рухових завдань буває достатньо словесної інструкції. Рухи рук і ніг добре координовані. Тонка моторика рук розвивається відповідно з віком. Жести, міміка і пантоміміка емоційно забарвлені. У той же час, в порівнянні з нормою, для всіх заїкаються цієї групи характерно недоведення елементів руху до кінця, деяка їх млявість, підвищена рухова стомлюваність, у частини заїкуватих відзначається незначне тремор пальців рук. У процесі логоритмічних занять заикающиеся цієї групи легко поєднують рухи під музику з промовою вголос, що благотворно впливає на якість їхнього мовлення.
Звуковимову у дітей з невротичної формою заїкання або не має порушень, або відповідно до віковими особливостями носить риси функціональної дислалии. Темп мовлення зазвичай швидкий, голос досить модулирован [5].
У таких дітей є тісний ситуаційна залежність тяжкості заїкання. Слід також особливо підкреслити, що в стані емоційного комфорту, в процесі гри або наодинці з собою мова у них зазвичай вільна від судомних запинок.
У дошкільному віці наявність заїкання, як правило, не робить помітного впливу на соціальну поведінку дітей. Їхні контакти з ровесниками і дорослими особами залишаються практично звичайними.
У багатьох дітей з невротичної формою заїкання, незважаючи на сприятливе його перебіг і глибоку ремісію, в 7 років спостерігається рецидив заїкання при вступі до школи. Рецидиву заїкання в цей час сприяє як збільшення емоційного і фізичного навантаження, так підвищення психічної і мовної напруженості.
Неврозоподібних форма заїкання найчастіше починається у дітей у віці 3-4 роки поступово, без видимих ??зовнішніх причин.
У грудному віці такі діти неспокійні, крикливі, погано сплять. Їх фізичний розвиток проходить в межах низькою вікової норми або з невеликою затримкою. Вони відрізняються від здорових дітей поганою координацією рухів, моторною незграбністю, поведінка характеризується расторможенностью, збудливістю. Вони погано переносять спеку, задуху, їзду в транспорті.
У дітей цієї групи відзначається підвищена виснаженість і стомлюваність при інтелектуальної і фізичному навантаженні. Їх увага нестійка, вони швидко відволікаються. Нерідко такі діти надмірно метушливі, непосидючі, насилу підкоряються дисциплінарним вимогам, можуть бути дратівливими і запальними [6].
При обстеженні моторики у дітей з неврозоподобной формою заїкання звертає на себе увагу патологія моторних функцій, виражена в різному ступені: від недостатність координації та рухливості органів мовної артикуляції до порушення статичної та динамічної координації рук і ніг.
М'язовий тонус при цій формі заїкання нестійкий, рухи напружені і невідповідних. Є порушення координації рухів рук і ніг, тонкої моторики рук, артикуляційної моторики. Найбільш виражені порушення відзначаються в мімічної, артикуляційної і тонкої моториці рук. При неврозоподобной формі заїкання особливо страждає динамічний праксис. Заикающиеся важко запам'ятовують послідовність рухів, насилу переключаються з однієї серії рухів на іншу. Велика частина заїкуватих цієї групи насилу відтворює і утримує в пам'яті заданий темп і ритм. Як правило, у них погано розвивається музичний слух [6].
Більшість заїкуватих цієї групи рухові помилки не виправляють самостійно. Словесна інструкція по рухових задачам є недостатньою, при навчанні необхідні наочні зразки.
Психічний стан дітей з неврозоподобной формою заїкання характеризується підвищеною збудливістю, вибуховістю, в одних випадках, і млявістю, пасивністю - в інших. Увага таких дітей зазвичай нестійкий, вони не виявляють стійкого інтересу до творчої ігрової діяльності, нерідко відзначається зниження пізнавальної активності.
Таким чином, проаналізувавши літературу, можна зробити висновок, що в дошкільному віці дуже великий ризик появи заїкання у зв'язку з ...
