х», навряд чи можуть виховати обдарованої дитини, навряд чи розкриють всі можливості його обдарування); тут і відповідна підготовка вчителів - підготовка їх до всього різноманіття труднощів і радостей роботи з юними талантами. Навіть наша медицина має бути спеціально підготовлена ??до того, щоб мати справу з обдарованими дітьми: багато захворювань, особливо так звані психосоматичні, у них протікають вельми своєрідно і зустрічаються часто.
І звичайно, обдаровані діти мають стати предметом спеціального інтересу науки - не тільки психології та педагогіки, це очевидно, але і генетики та ендокринології (у обдарованих дітей інше співвідношення чоловічих і жіночих гормонів, ніж у «звичайних» ).
Увага до обдарованій дитині не повинно вичерпуватися лише періодом його навчання. Досвід показує, що значні труднощі обдаровані люди відчувають і в періоді професійного самовизначення, і надалі, в самому процесі творчості. Іншими словами таланту потрібна постійна турбота всього суспільства.
І починати потрібно з общепсихологической грамотності. Потрібні спеціальні школи для обдарованих дітей, спеціально підготовлені вчителі, спеціальні підручники - але насамперед потрібне визнання самого факту, що вони є і що вони інші - не тільки за своїми інтелектуальними та творчим можливостям а й особистісним особливостям. Адже обдарованість - не тільки подарунок долі для відзначених нею, але ще й випробування.
Бібліографічний список
1. Лейтес Н. Бувають видатні діти ....//Сім'я і школа, №3, 1990.
. Лейтес Н. С Спогади, роздуми, бесіди ..//Психологічний журнал. № 1, 1992.
. Вигодський Л. С. Уява і творчість у дитячому віці. Психологічний нарис: Кн. для вчителя. М .: Просвещение, 1991.
. Гильбух Ю. З. Увага: обдаровані діти. М .: Знание, 1991.
. Клименко В. В. Психологічні тести таланту. Харків: Фоліо, 1996..
. Коршунова Л. С. Уява і його роль у пізнанні. М .: Изд. МГУ, 1979.
. Обдаровані діти./Збірник. Переклад з англ. М., 1991.
. Моляко В. А. Проблеми психології творчості і розробка підходу до вивчення обдарованості.// Питання психології, № 5, 1994.
. Шуркова Н.Є. Збори строкатих справ. М .: Нова школа, 1994.
. Юнг К.Г. Конфлікти дитячої душі. М .: Канон, +1995.
. Азаров Ю.П. Мистецтво виховувати: книга для вчителя.- 2е вид., Испр. і доп.- М .: Просвещение, 1985 г.
. Матюшкін А.М Обдарованість і вік. Розвиток творчого потенціалу обдарованих дітей .: Навчальний посібник Москва-Воронеж, 2004.
. Савенков А. І. Обдаровані діти в дитячому садку і школі. Учеб. посібник для студентів вищих пед. навч. завед.- М .: Видавничий центр «Академія», 2000.
. Матнешкін А.М. Концепція творчої обдарованості. 1 989.
. Рудик П.А. Розумова обдарованість і її ізмереніе.М., 1927
