ел.
Педагогічні спостереження
На уроках гімнастики в МОБУ ЗОШ с. Бузюрово Бакалинський район РБ вироблялося безпосереднє відкрите педагогічне спостереження, вивчався досвід роботи вчителів фізичної культури і індивідуальна методика виховання і розвитку спритності, використовувана в роботі зі школярами.
Методи опитування
У дослідженні були використані методи опитування: бесіди та анкетування.
Бесіди проводилися зі школярами для виявлення рівня знань про фізичний розвиток, значенні гнучкості, про засоби її поліпшення.
У бесідах з учнями третіх класів задавалися наступні питання:
Які фізичні якості і здібності потрібні сучасній людині?
Як ви уявляєте собі спритного людини?
Чи необхідна спритність в житті, де обов'язково її прояв?
За допомогою, яких вправ можна стати більш спритним?
Чи часто на уроках ф.к. і будинки в комплексі УГГ ви їх виконуєте?
Педагогам по ф.к. МОБУ ЗОШ с. Бузюрово була запропонована анкета, визначальна індивідуальну методику підвищення рівня розвитку спритності в практиці занять фізичними вправами.
Анкета
Індивідуальна методика розвитку спритності у школярів.
. У якому віковому періоді Ви волієте направлено удосконалювати спритність у школярів?
а) в 1 - 4 класі;
б) 5 - 9 класі;
в) 10 - 11 класі;
г) приділяєте їй однакову увагу у всіх вікових періодах.
. Чи часто Ви ставите завдання виховання спритності на своїх уроках?
а) часто, відводжу їй особливу роль;
б) постійно, поряд з іншими фізичними якостями;
в) рідко, приділяючи менше уваги, ніж іншим фізичним якостям;
г) вважаю не потрібним приділяти гнучкості уваги на уроках Ф.К.
. Який вид спритності Ви вважаєте особливо важливих і розвиваєте його в процесі фізичного виховання?
а) загальна спритності;
б) спеціальна спритність;
в) акробатична спритність;
г) розвиваєте однаково всі види спритності.
. В якій частині уроку Ви використовуєте вправи на розтягування?
а) у підготовчій частині;
б) в основній частині;
в) у заключній частині;
г) поєднуєте у двох - трьох частинах уроку.
. Яким вправам Ви віддаєте перевагу при розвитку спритності?
а) активним вправ;
б) пасивним вправам;
в) статичним вправам;
г) комбінуєте всі відомі Вам кошти.
. За допомогою якого методу Ви підвищуєте рівень розвитку спритності?
а) методу повторного вправи;
б) ігрового методу;
в) змагального методу;
г) поєднуєте різні методи.
. У якому розділі програми Ви приділяєте більше уваги питанням розвитку спритності?
а) легка атлетика;
б) гімнастика;
в) спортивні ігри;
г) у всіх розділах
. Чи використовуєте Ви в практиці занять елементи оздоровчих методик?
а) йоги;
б) стретчинга;
в) калланетики або інші засоби;
г) не використовую.
Контрольні випробування
Важливим організуючим і спрямовуючим чинником у процесі фізичної підготовки школярів є контроль за рівнем розвитку фізичних якостей. У ході вивчення методичної літератури були відібрані тестові завдання для оцінки спритності у молодших школярів та критерії рівня її розвитку.
№Направленность заданіяТестовое заданіеУровні розвитку ловкостиВысокийСреднийНизкийМальч.Девоч.Мальч.Девоч.Мальч.Девоч.1 Спритність координації руху Біг змійкою (сек) 6,06,27,5-6,57,5-6,57,67,62 Спритність рівноваги Човниковий біг 3х10 (сек) 8,69,19,0-9,59,5-10,09,910,43 Спритність координації руху і рівноваги Човниковий біг 4х9 з кубиком (сек) 10,612,611,5-12,513,5-14,513154 Спритність кистей рук і окомір Метання в ціль (кол-во попадань) 554-34-311
Спосіб виконання тестових завдань
. Біг «Змійкою» - випробовуваний постає позаду обмежувально...
