gn="justify"> Показники ступеня вираженості тих чи інших знань, навичок і вмінь відповідно до програми і роком навчання дитини визначається за підсумками моніторингу на основі порівняльного аналізу і діагностики.
За період навчання в танцювальному колективі «Step forward» діти отримують певний обсяг знань, умінь і навичок, якість яких перевіряється регулярно.
Перевірка засвоєного матеріалу і нової теми проводиться через:
педагогічне спостереження на навчальному занятті;
педагогічне спостереження поза навчального заняття: на вулиці, в приміщенні (спілкування з іншими людьми);
при організації індивідуальних занять;
через перегляд відеоматеріалу з концертів колективу;
Моніторинг освітніх результатів проводиться відповідно до системою моніторингу, розробленого в МОУ ЦДТ «Едельвейс».
Педагогічний моніторинг в об'єднанні проводиться по досліджуваних дисциплін і спрямований на дослідження і фіксацію хореографічних здібностей кожної дитини, динаміку його особистісного розвитку.
Моніторинг містить наступний план:
спостереження за розвитком хореографічних здібностей вихованців і фіксування результатів, що досягаються;
узагальнення результатів;
аналіз і оцінка результатів, що досягаються.
Використовуються такі форми проведення діагностики як: спостереження, бесіда, відкрите заняття, концертно-конкурсні виступи. Результати відслідковуються шляхом проведення первинного, проміжного, і підсумкового контролю.
Первинний контроль проводиться у жовтні, його метою є визначення рівня або ступеня творчих здібностей дітей на початку циклу навчання дітей. У ході діагностики визначається рівень підготовленості дітей даного виду діяльності, форми і методи роботи з даними дітьми, вибір програми навчання.
Проміжний контроль проводиться на протязі всього року із підбиттям підсумків у кінці місяця. Його метою є підбиття проміжних підсумків, оцінка успішності просування вихованців. В ході проведення діагностики визначається яка оцінка успішності вибору технології і методики, аналізуються результати навчання на даному етапі.
Підсумкова діагностика проводиться в квітні, травні. Метою є визначення рівня підготовки та рівня розвитку хореографічних здібностей дітей.
За підсумками моніторингу на основі порівняльного аналізу і діагностики вносяться корективи в програму, форми і методи навчання вихованців.
Дана діагностика також дозволяє відзначити зростання психологічного та творчого розвитку дітей. У вихованців формується адекватна оцінка власних досягнень, з'являється прагнення до вдосконалення.
Проводиться індивідуальна робота, постановка танців на конкретних дітей, враховуючи їх рівень танцювальної майстерності, пластику, емоційне розкріпачення і особливості власної подачі танцювального, сценічного образу.
За час існування танцювальний колектив «Step Forward» домігся значних творчих результатів.
Таблиця 1
Результативність участі дітей у конкурсах, заходах
Рівень і назва конкурсаРезультатГод і місце проведеніяМежрегіональний конкурс «П'ять балів» Диплом II ступеня, Диплом III степені2013 р ЯрославльФестіваль юнацької творчості «Роки молоді» Учасники 2013 ЯрославльРайонний конкурс «Золота драбинка» Диплом I ступеня, Диплом I ступеня, диплом I ступеня, диплом II ступеня, диплом II ступеня 2009-2014 г.Пошехонье, Ярославська областьМежнаціональний конкурс «Велика перерва» Лауреати 3 ступеня 2013 ЯрославльРегіональний Конкурс «Золота нитка» Диплом II ступеня 2013 Ярославль1 Всеросійський конкурс творчої самодіяльності серед освітніх установ «Співзвуччя сердець» 2 место2014 р МоскваКонцерт до Дня міліціімуніціпальнийУчастнікіКонцерт до Дня інвалідамуніціпальнийУчастнікі «Учитель року» виступ на урочистій частімуніціпальнийУчастнікіГала-концерт фестивалю «Золота драбинка» муніціпальнийУчастнікіОтчётний концерт ЦентрамуніціпальнийУчастнікіКонцерт до Дня захисту детеймуніціпальнийУчастнікіВиступленіе на конкурсі «Золота нитка» муніціпальнийУчастнікіВиступленіе на Дні ГородамуніціпальнийУчастнікі
У ході спостереження за заняттями колективу нами було відзначено, що педагог звертає свою увагу на те, як виконують завдання діти, як проявляється їх активність, мобілізується увагу, і особливо, як діти пересилювати труднощі, засвоюючи матеріал. На заняття в молодшій групі педагог використовує ігрові форми роботи, разом з дітьми виконує всі вправи і танцювальні рухи. На заняттях старшої групи педагог робить акцент на самостійності учнів. Діти самі вибирають репертуа...
