маними, зі знаннями і про свою країну, про себе самих.
Одним із засобів реалізації завдань пізнавального аспекту є лингвострановедческий словник, у якому даються пояснення реалій Великобританії і США. Головне в процесі пізнання не тільки накопичення відомостей про країну, а й пізнання людей, своїх однолітків, їх способу мислення, поведінки, ставлення до загальнолюдських цінностей. Тут багато залежить від вчителя, що проявляється не тільки в словах, але і в інтонації, жестах, міміці.
У книзі Practice Exam Papers for the Russian National Exam представляється матеріал для підготовки до ЄДІ.
У книзі Discover Tatarstan учні знайомляться з історією, культурою, відомими особистостями Татарстану з моменту виникнення до наших днів.
У книзі Sherlock Holmes. Short Stories представлені різні розповіді про Шерлока Холмса в скороченому варіанті для уроків домашнього читання.
2.2 Початковий етап експерименту щодо поліпшення лексичних навичок
Практику я проходила в гімназії № 122 по Московському району м Казані в 10 Б класі. В експерименті брало участь 25 чоловік; 13 з них - експериментальна група (ЕГ), 12- контрольна (КГ). Рівень опанування лексики ЕГ був досить високий, однак учні користувалися примітивною лексикою, закладеної на початковому і середньому етапі, нову ж запам'ятовували погано, або вчили і відразу забували, багато плутали значення слів, не розуміли які слова відносяться до формальної і неформальної мови. Так, в перший тиждень мною був проведений тест, однак ним впоралося тільки 5 чоловік з 13, що навіть менше половини.
Прізвище ім'я ученікаРезультатАхметшіна Камілла -Велика Роман + Калугіна Поліна-Левчук Кіра + Поляков Тимур + Полякова Каріна-Сагадеев Максим-Фахрутдінова Лія + Чурашова Вероніка + Шакурова Наїля-Шегай Аліна-Яушева Каміля-Кашапова Ніна-
На початку дослідження була проведена бесіда з учнями про те, як вони знайомляться, вивчають і як вони хотіли б вивчати іноземні слова:
1. Як ви запам'ятовуєте нові слова? Що вам у цьому допомагає?
. Як вчитель знайомить вас з новими словами?
. Як би ви хотіли вивчати англійські слова?
В результаті бесіди було з'ясовано, що для них найбільш цікавими способами вивчення іноземних слів є наочність, ігрові прийоми, які свою чергу ще і полегшують цей процес.
У ході дослідження на уроках була зроблена спроба випробувати розмаїття прийомів ознайомлення та активізації лексичного матеріалу з метою виявлення найбільш ефективних.
У цій роботі ми розглянемо найбільш ефективні вправи на формування лексичних навичок.
У навчанні важливу роль грає тренування. Тренування включає два типи вправ: активне слухання зразка і усвідомлена імітація. Активне слухання ( вслухання ) гарантується предваряющими завданнями, що допомагають привернути увагу до потрібного якості звуку, інтонеми; воно стимулює виділення з потоку слів конкретного звуку, що підлягає засвоєнню. Вправи в активному слуханні є обов'язковою складовою частиною вправ у розвитку слухо-вимовних навичок; вони шліфують слух і готують грунт для вправ у відтворенні.
Питома вага вправ в відтворенні має бути значно вищим. Ці вправи являють собою усвідомлену імітацію еталона, вони мобілізують всі зусилля учнів і направляють їх на якісне відтворення нового звуку. Проведені регулярно вправи в усвідомленої імітації допомагають подолати міжмовну і Внутрішньомовний інтерференцію. Проста імітація без усвідомлення особливості іншомовного мови недостатньо ефективна, оскільки учні схильні сприймати іншомовні звуки крізь призму произносительной бази рідної мови.
Всі лексичні вправи діляться на дві категорії, спрямовані на:
) запам'ятовування слова, його семантики в єдності з произносительной і граматичної формою;
) формування сполучень слів смислового характеру.
Наведемо набір вправ першої категорії:
Назвати зображені на картинці предмети.
Вибрати з ряду слів одне, що відповідає даній ситуації (темі).
Утворити з виділеним словом інші пропозиції за зразком,
Доповнити пропозицію (або заповнити пропуски в реченні підходящими словами; слова дано під рисою або наводяться учнями по пам'яті).
Вжити в даній пропозиції синонім до виділеного слова.
Надати пропозиції протилежний зміст, вживши замість виділеного слова антонім.
Поставить питання до висловлення (у питанні передбачається вживання нового слова).
...
