відношення до наркотиків переважає більше у дівчаток, ніж у хлопчиків. Думка про наркозалежних приблизно знаходиться на однаковому рівні і у дівчаток і у хлопчиків. Мінімальне значення соціального статусу у дівчаток нижче, ніж у хлопчиків.
Для більш точного аналізу залежності показників анкетування і тесту Айзека доцільно провести обчислення кореляції за Пірсоном. Де r - розрахована за формулою 3.3 для дівчаток складає 0,763 до дослідження і 0,594 після, а для хлопчиків 0,495 і 0,506 відповідно (пропорційна залежність: при підвищенні тривожності і агресії підвищується схильність до девіантної поведінки, при зниженні даних характеристик підвищується негативне ставлення до наркотикам). Залежність між соціально-психологічними показниками і ставленням до наркозалежних людям не виявлена. Число ступенів свободи для вибірки дівчаток fd=n - 2=23 - 2=21; вибірки хлопчиків fd=n - 2=29 - 2=27. По таблиці рівнів значимості знаходимо, що при 20 ступенях свободи r 0,999 до соціально-педаго-психологічної профілактики та r 0,99 після, отриманий коефіцієнт кореляції показує, що між результатами анкетування і тестування є зв'язок.
Високий рівень значущості свідчить про те, що цей зв'язок з високою ймовірністю буде відтворюватися в таких же експериментах [8, с.623].
Малюнок 3.4 Співвідношення критерій анкетування у вибірках
Таким чином, до девіантної поведінки, орієнтуючись на середній рівень схильності, більш схильні дівчинки, незважаючи на те, що високий рівень у них на 6% нижче. Причому ця тенденція як було доведено вище залежить від соціального статусу, мінімальне значення якого у дівчаток на 16% вище.
4. Принципи роботи
4.1 Соціально-педагогічна діяльність щодо усунення негативних факторів девіантної поведінки підлітків
У своїй діяльності щодо усунення негативних факторів девіантної поведінки підлітків ми реалізуємо через комплекс профілактичних, реабілітаційних заходів, а також шляхом організації різних сфер життєдіяльності дітей.
Метою соціальної діяльності схильними до наркотиків є усунення негативних факторів, що сприяють відхиляється. Перший фактор - індивідуально-психологічний, що включає в себе спотворення особистісних рис, деформацію мотиваційної сфери, несформованість навичок спілкування, педагогічна занедбаність затримане психологічний розвиток. Другий фактор - індивідуально-соматичний - пропонує наявності у людини, схильного до наркотиків спадкових соматичних захворювань, що ведуть до відстоювання у фізичному розвитку. Третій фактор - соціально-позашкільний, що включає порушення прав дитини з боку дорослого, відсутність опіки над дитиною або гіперопіка, залучення дитини в протиправні дії, низький соціальний статус сім'ї, неадекватні взаємини в сім'ї. Четвертий чинник, соціальний шкільний, де в якості складових включені наступні компоненти: негативно впливають на соціально-психологічний клімат навчальної групи (класу) низький соціальний статус групи [10, c.310].
Це основні фактор. Впливають на дитину і ведуть до розвитку у нього наркотичної залежності. Тому соціальна діяльність повинна бути спрямована на мінімізацію або повне усунення факторів, що ускладнюють соціалізацію дитини.
Мета соціальної діяльності може бути реалізована шляхом вирішення наступних завдань:
Створення форм активної дієвої соціальної педагогічної допомоги та захисту для конкретної дитини.
Формування позитивних ціннісних орієнтацій у процесі соціально-педагогічної або корекційної роботи.
Залучення підлітків в соціально-корисну діяльність, формування у нього різнобічних інтересів і захоплень.
Виховання активної особистості, прищеплення їй якостей громадянина сім'янина, формування позитивної самооцінки.
Зміцнення фізичного та психічного здоров'я дитини шляхом здійснення комплексу медичних психолого-педагогічних та інших заходів.
Формування основ правової культури.
Формування навичок виживання в умовах кризи сучасного суспільства [11, c.128].
Можна виділити основні напрямки в діяльності соціального працівника при роботі з дитиною, схильним до вживання наркотиків токсичних речовин:
) діяльність з підвищення соціальної адаптації дитини, схильного до вживання ПАР, посредствам його особистісного розвитку;
) діяльність з профілактики наркоманії, що включає протинаркотичний навчання і виховання дітей з метою формування у них негативного ставлення до вживання наркотиків;
) діяльність з освітою батьків з метою оздоровлення сім'ї, її побуту і культури взаємин між її чл...
