енами;
) діяльність з соціальної реабілітації дитини має наркотичну, психологічну або фізичну залежність;
) посередницьку діяльність між дитиною і оточуючим його соціумом з подолання явищ дезадаптації [11, c.311].
Соціальна діяльність передбачає виконання соціальним працівником наступних основних функцій. Перша функція діяльності соціального працівника - діагностична, націлена на ліквідацію факторів ризику прилучення дітей до наркотиків, - реалізується шляхом збору інформації про дитині, схильному до вживання наркотиків; вивчення та оцінювання реальних особливостей його особистості; виявлення інформації про сім'ю дитини; вивчення джерел негативного впливу на дитину і стійкості його до цього впливу; вивчення негативних факторів, що провокують наркотизацію дитини.
Збір інформації відбувається по засобах опитування (усного або письмового) самого підлітка, його батьків, соціального педагога, класного керівника, при необхідності інших значущих для дитини людей. Так само застосовується стандартизоване інтерв'ювання, спостереження і вивчення документації сім'ї дитини. Результатом реалізації цієї функції є постановка соціального діагнозу для розвитку дитини, залученість його в процес наркотизації, визначення конкретних завдань соціальної діяльності. Ними можуть бути: профілактика, корекція, реабілітація чи комплекс якихось інших заходів.
Друга функція - прогностична. Суть її полягає в тому, сто на основі поставленого діагнозу розробляється конкретна соціальна програма діяльності з дитиною, схильним до наркоманії, токсикоманії, яка передбачає етапні зміни і кінцевий результат соціальної адаптації, корекції або реабілітації.
Третя функція - освітньо-виховна, що передбачає відбір змісту соціальної діяльності, а також методів її здійснення; визначення тих соціально значущих якостей, які повинні бути виховані у дитини в процесі його соціальної реабілітації; забезпечення цілеспрямованого педагогічного впливу на поведінку і діяльність дітей і дорослих; заповнення проблем виховання та освіти дитини, яке споживає наркотики, формування соціальних умінь і навичок, необхідних для подолання проблеми.
Четверта функція діяльності соціального працівника - правозахисна, обеспечивающаяся тим, сто соціально-педагогічна діяльність будується на правовій основі, що передбачає як дотримання, так і захист прав дитини.
П'ята функція - організаторська. Вона обумовлена ??тим, що соціальна діяльність з дитиною, схильним до наркотиків, вимагає участі і скоординованості дії різних фахівців залежно від глибини проблеми; створює умови проведення вільного часу і дозвілля; організації соціально значимої діяльності дітей, дорослих, громадськості у вирішенні завдань соціально-педагогічної допомоги, підтримки, виховання та розвитку дитини, схильного до відхиляється.
Шоста функція - комунікативна, сутність якої полягає в тому, що в ході реалізації соціальної діяльності виникає необхідність відновлення множинних контактів між її учасниками з метою обміну інформацією. [12, c.93].
Сьома функція - попереджувально-профілактична, яка забезпечує закріплення отриманих позитивних результатів і запобігає можливість появи наркоманії, що досягається соціальним патронажем підлеглих і оперативним реагуванням в експериментальній ситуації [12, c.93].
Наступні дві функції може виконувати фахівець з соціальної роботи, до компетенції якого можуть ставитися такі функції як:
) соціально-побутова, що передбачає надання необхідної допомоги та підтримки сім'ї дитини у поліпшенні їх побуту, житлових умов;
) соціально-економічна, яка передбачає сприяння у наданні матеріальної допомоги сім'ї, в якій дитина вживає спиртні напої.
валеології - фахівець, який навчає дітей здорового способу життя, виконує соціально-медичну функцію, що передбачає роботу з профілактики здоров'я дитини, що вживає спиртні напої.
Психолог реалізує соціально-психологічну функцію, предусмарівает різні види психологічного тестування, консультування дитини і батьків, а також корекції міжособистісних відносин у значимому для дитини соціумі.
Виховну функцію, що сприяє формуванню та розвитку дитини в повній мірі повинні реалізувати батьки як найбільш значущі суб'єкти діяльності.
Висновок
На наш погляд, основні причини наркоманії серед неповнолітніх слід шукати в умовах виховання, тобто можна говорити про соціально-педагогічних і соціальних причинах, тому найчастіше помилки і прорахунки виховання в дитячому та юнацькому віці мають важкі наслідки. Підлітки засвоюють чужу нормальному людському суспільству психологію....
