ва Н.1223173518. Коннов С.3926171819. Міргаліна Д.2613332420. Рахімов Д.13192832
За результатами першого тесту піддослідні були розділені на чотири групи, і серед них було проведено тестування за методикою дослідження спостережливості.
За отриманими даними ми розрахували коефіцієнти спостережливості для кожного випробуваного. В окремій колонці ми вказали рівень спостережливості, який виявив випробуваний. Результати відображені в Таблиці 2.
Таблиця 2. Коефіцієнти спостережливості
№ п/пКоеффіціент наблюдательностіУровень наблюдательності1. Алтиншін Р. Средній2. Агєєва Н. Средній3. Батов С. Средній4. Буракаева Г. Средній5. Бураншіна Г. Средній6. Вершинін М. Средній7. Губайдулліна З. Средній8. Гильметдинова Г. Средній9. Гарєєв Т. Средній10. Діваева Е. Средній11. Диван Р. Средній12. Даміна Р. Средній13. Єгорова Н. Средній14. Жусупбаева Т. Средній15. Замесін П. Средній16. Зулькарнаева А. Средній17. Камаловава Н. Средній18. Коннов С. Средній19. Міргаліна Д. Средній20. Рахімов Д. Середній
Інтерпретуючи отримані результати, можна відзначити, що всі наші випробувані показали середній рівень розвитку спостережливості. Всі вони відзначили, що вони за одну хвилину не встигли виконати завдання.
Узагальнюючи все вищевикладене ми можемо зробити наступні висновки:
Діяльність сприйняття можна досліджувати як діяльність спостереження;
Спостережливість ґрунтується як на несвідомих, так і на усвідомлених діях;
Спостережливість вимагає навичок порівняння, классифицирования та інших розумових операцій;
Різні випробовувані, в силу свого темпераменту, здійснюючи діяльність спостереження, діють по-різному: одні намагаються діяти систематично, рухаючись зверху вниз по картинках, інші ж діють хаотично, називаючи те, що першим «кидається в очі»;
Для всіх випробовуваних характерний середній рівень спостережливості.
Висновки за результатами дослідження
. Серед опитаних переважають люди з холеричним і сангвінічним типами темпераменту, що дозволило щодо цих типів зробити більш точні висновки.
. У піддослідних з холеричним типом темпераменту спостерігається схильність до хаотичного виконання поставлених завдань, але рівень спостережливості середній.
. У піддослідних з сангвінічним типом темпераменту спостерігається схильність до системності у виконанні завдання, рівень спостережливості також не піднявся вище середнього.
. У піддослідних з флегматичним типом темпераменту спостерігається яскраво виражена схильність до відмови від виконання завдання, рівень спостережливості середній.
. У піддослідних з меланхолійним типом темпераменту спостерігається схильність до нерішучості, причому неявно виражена, рівень спостережливості середній.
. Таким чином, можна вважати, що гіпотеза дослідження не підтвердилася, зв'язок між типами темпераментів і спостережливістю у старших дошкільників не встановлена.
Для отримання більш точних результатів і підтвердження закономірності рекомендується провести більш широке дослідження.
ВИСНОВОК
Перцепція нероздільно пов'язана з інтелектуальною і пізнавальною діяльністю.
Сприйняття - надзвичайно складний психічний процес, основами якого є як несвідомі, так і усвідомлювані компоненти.
Сприйняття можна визначати як психічну діяльність. У цьому випадку воно явно розглядається як активне, усвідомлене, довільно регульоване. Сприйняття є основою пізнання і протікає злито, нероздільно з увагою, мисленням, пам'яттю та іншими психічними процесами.
Оперування психічним чином призводить до адекватного відображення зовнішньої по відношенню до людини середовища. Довільна регуляція сприйняття дозволяє постійно коригувати суб'єктивний образ середовища. Одночасно образ є продуктом пізнання світу і самого себе.
В даний час дослідники розрізняють чуттєвий і уявний образ, що відрізняються своїми якостями і роллю в житті людини. Активність сприйняття проявляється у властивостях предметності, цілісності, константності та інших. Ці властивості свідчать, що образ дійсності виникає завдяки суб'єктної активності, але як би автоматично.
Свідомість в сприйнятті проявляє себе тоді, коли задіюються еволюційно нові рівні психічної організації: особистість людини, її смисли, цінності, мотиви, що організують сприйняття як діяльність. Зокрема апперцепція, як вплив попереднього досвіду, почасти організує сприйняття. Саме завдяки апперцепції, особистість «бачить» і «ч...
