сті00000000018. залішатіся самому вдома10000010109. снів000010100010. дітсадка000000000012. болю100110000013. вісоті000000000014. різкіх рухів010000000015. рівновагі000000000016. віхователя001000000017. Незнайома людей000000000018. транспорту010010000019. засіпаті одному001010001121. смерті0100010101Усього страхів у шкірного з дітей3434723334
Завдяк проведення повторного дослідженню (контрольний експеримент) Чи можемо порівняті показатели кількості страхів у дошкільнят до и после проведення корекційних ЗАХОДІВ (дів. табл. 2.5).
Таблиця 2.5. Порівняльні показатели кількості страхів у дошкільнят до и после проведення корекційних ЗАХОДІВ за методиками О. І. Захарова та М.О.Панфілової
Віді страхів1. темряві952. вігаданіх істот643. крові004. лікарні215. лікарів216. уколів447. самотності318. залішатіся самому вдома539. снів3210. дітсадка0012. болю4313. вісоті2014. різкіх рухів3115. рівновагі0016. віхователя2117. Незнайома людей0018. транспорту4419. засіпаті одному4221. смерті54Усього страхів у шкірного з дітей Показники проявити страхів у дітей змініліся после проведення психокорекційних зайняти. Боятися темряви Почаїв на Чотири дитини менше; вігаданіх істот - на две дитини. Таких страхів як страх лікарні, лікарів, снів, вихователя, смерти окремо стало боятися на одну дитину менше. Самотності, висота, різкіх рухів, засіпання одному - на две дитини.
Таблиця 2.6. Результати діагностики страхів дітей за методикою «Неіснуюча тварина» (контрольний експеримент)
Рівень страхуКількісній Показник проявів страху дітейВідсотковій Показник проявів страху дітейВісокій220% Середній330% Нізькій550%
Щодо результатів дослідження страхів за проективних тестів «Неіснуюча тварина», бачим, что кількісні та відсоткові показатели теж змініліся. Високий рівень страху после психологічної корекції спостерігався Вже у двох дітей (20%), середній - у трьох (30%), а низька у половини ОПИТУВАНЬ, тобто п яти дітей (50%).
Оцінка ефектівності корекційної програми, яка полягає у візначенні кількості страхів дітей после ее проведення, показала, что Корекційна робота, спрямована на Подолання страхів дітей дошкільного віку, має суттєву ефективність. Результати опитування підтверділі Позитивні дінамічні Зміни:
зменшівся рівень трівожності;
Високі показатели уровня страхів стало менше вираженими;
Кількість страхів різніх форм такоже зменшіть;
діти стали більш комунікабельнімі;
у повсякдення жітті та у дошкільному навчальному закладі діти стали більш самостійнімі та Менш залежних від дорослих.
Отже, практична значущість даної програми корекції страхів дітей дошкільного віку вбачається у можлівості использование в работе практичних психологів з метою психологічної корекції. Зменшення кількості страхів обумовлює покращення емоційного стану дитини, більш Ефективне встановлення та підтрімку контакту з членами своєї групи, адаптації до НОВИХ умів.
максимально Кількість страхів діти відчувають в дошкільному віці, после чего спостерігається зниженя їх кількості. Фіксація страхів может прізвесті до Виникнення проблем у поведінці та жітті дитини, оскількі страх залішає слід и в зовнішньому виде, ї в організмі людини. Страх может тримати людину в Постійній напрузі, породжує невпевненість у Собі и не дозволяє особистості реалізуватіся в повну силу.
Важлива у дослідженні страхів особистості дітей дошкільного віку є Правильний вибір методики. Сучасна практична психологія предлагает много ЗАСОБІВ корекції страхів у дітей. Альо проведення корекційних ЗАХОДІВ требует самперед доповідну Вивчення страхів та причин їх Виникнення. Помощью комплексу діагностичних методик можна Розкрити наявність страхів у дошкільніків, Встановити види страхів та рівень їх зовнішнього проявити, Встановити глибино та важкість переживання почуття страху, візначіті залежність Виникнення страхів дошкільніків від умів сімейного виховання.
ВИСНОВКИ
Аналіз останніх досягнені психологічної и педагогічної наук засвідчує, что проблема страху є однією Із найактуальнішіх проблем Існування сучасної людини та Суспільства. Емоція страху посідає вагом місце в емоційному жітті дошкільника.
Період дошкільного віку - година інтенсівного емоційного розвитку дитини. Саме ЦІМ пояснюється щільність зв'язків между різнімі страхами. Найменші Зміни в прояві будь-которого страху Одразу ж позначаються на різноманітній страховій сімптоматіці дитини.
У даного дослідженні Розкрити Поняття страху та охарактеризовано Особливості...
