еціальне бібліотечну освіту зовсім необов'язково.
Але це ж зовсім не так! Для розвитку навичок і вмінь керівника бібліотеки розробляються спеціальні програми, засновані на ретельному аналізі та плануванні підготовки керівних кадрів. За допомогою оцінки результатів діяльності бібліотека повинна, насамперед, визначити рівень реалізації управлінських здібностей у практиці керівництва. Потім слід встановити, які здібності і навички вимагаються на різних рівнях керівних посад.
Все це дозволяє начальству бібліотеки з'ясувати, хто з керівників має найпридатнішою кваліфікацією для заняття тих чи інших посад, хто має потребу в навчанні та перепідготовки. Відповідно до цього розробляється графік підготовки конкретних осіб, намічуваних до можливого просування по службі (резерв на висунення) або переведенню на інші посади.
Система відбору та підготовки кадрів бібліотеки може включати п'ять етапів:
Етап - керівники бібліотеки і співробітники кадрових служб проводять підбір студентів з ВНЗ культури, найбільш здібних і схильних до керівної роботи.
Етап - молоді фахівці проходять стажування в бібліотеці і початковий курс навчання, пов'язаний з докладним ознайомленням її роботи. На цій основі проводиться первинний відбір бібліотечних фахівців для зарахування в резерв висування на керівні посади.
Етап - робота з бібліотечними керівниками низової ланки і резервом на висування. У число заходів входить навчання на курсах підвищення кваліфікації, заміщення керівників бібліотеки в якості дублерів. Після аналізу результатів проводиться вторинний відбір. Співробітники, які успішно пройшли його, висуваються на вакантні керівні посади.
Етап - робота з керівниками бібліотеки середньої ланки. Вона будується за індивідуальними планами. Як правило, це програми навчання основним менеджменту, маркетингу, діловим взаєминам, економіці, юриспруденції.
Етап - проводиться найскладніший і тонкий процес, де відбувається призначення керівників бібліотеки на вищі пости. Одна з головних труднощів - багатокритеріальність вибору. Так як керівник повинен відповідати багатьом якостям.
Керівник вищої ланки повинен добре знати бібліотечна справа в цілому, особливості організації бібліотечних процесів в конкретній бібліотеці, мати досвід роботи у функціональних відділах і володіти хорошою кваліфікацією.
Під кваліфікацією бібліотечного фахівця розуміється його здатність виконувати роботу різного ступеня складності. А ця здатність в свою чергу складається з знань і умінь фахівця. Про знаннях та вміння судять, найчастіше, за рівнем освіти та з досвіду роботи. Але фактичні знання та вміння можуть відрізнятися від тих, які зареєстровані в документах. Вміння само залежать від ділових і особистісних якостей керівника, деяких рис його характеру. Тому кваліфікація не є одного разу виміряним рівнем знань і умінь.
Існують і кваліфіковані характеристики, які визначають вимоги до керівників бібліотек і їхні прямі обов'язки. Перелік посадових обов'язків розробляється безпосередньо в бібліотеці у вигляді посадових інструкцій. Текст цих інструкцій складається з наступних розділів:
Загальні положення;
Функції;
Посадові обов'язки;
Права;
Відповідальність;
Взаємовідносини;
Умови оплати праці;
Показники оцінки.
Посадова інструкція може використовуватися як самостійний документ або як додаток до трудового договору.
На відміну від кваліфікаційних характеристик, де відсутні вимоги до особистих якостей керівників, розробляються професіограми. Вони відображають вимоги, які необхідні для виконання функціональних обов'язків в конкретній посаді.
Профессиография - це опис професії або спеціальності з погляду вимог, пропонованих людині. Результатом профессіографіі є професіограма - опис системи вимог, що пред'являються до людини певної спеціальності, професії.
Загальна комплексна оцінка керівників бібліотек може базуватися на оцінці:
особистості (ділових і професійних якостей);
якості трудової діяльності;
ефективності та результатів праці колективу, тобто безпосередньо управлінського впливу керівника.
. 2 Особистість керівника бібліотеки
У літературі з бібліотечного менеджменту називаються різні бажані якості особистості, якими повинен володіти керівник бібліотеки. Зазвичай вони грунтуються на результатах опитування співробітників б...
