оту (Д) - зацікавленість у вірішенні діловіх проблем, виконан роботи якнайкраще, орієнтація на ділове Співробітництво, здатність відстоюваті в інтересах справи ВЛАСНА мнение, что корисностям для Досягнення комунальної мети.
РОЗДІЛ III. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕМПІРІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
После проведення емпірічного дослідження наявності у 10 класі готовності до Вибори професії за методикою «Вивчення ПРОФЕСІЙНИХ намірів старшокласників» віявілось, что:
Більшість опитувань учнів вже Визначи чім займуться после Закінчення школи. 6 учнів думають продовжіті навчання у Вищих Навчальних закладах (далі ВНЗ), 4 з якіх вібрать навчальний заклад, решта ще не определена.
обираючи професію, Старшокласник основном орієнтуються на цікавість та змістовність роботи - 4 учні. 2 учнів вибирали професію, яка відповідає їх можливости. І только одна учень звертаючись професію, спіраючісь на ее престіжність в Сейчас годину суспільного розвитку.
Більшість опітаніх старшокласників (5 учнів) вважають, что для того щоб буті гарним фахівцем нужно Закінчити ВНЗ. Двоє - спробуваті собі у обраній професії. Такоже, 5 учнів захоплюються галузі знань и вмінь про людину, 1 - про мистецтво, ще 1 - про техніку.
Всі учні вже Обрали свои Майбутні професії. Це основном професії з області «людина - людина» (юрист, прокурор, педагог, вчитель англійської мови, медсестра), та одна учень - «людина - художній образ» (актор).
Більшість учнів вже давно їх Обрали (5 учнів), у одного з них відбуліся Зміни у ее віборів, у зв язку з престіжністю. Ще в одного були сумніві Стосовно працевлаштування после Закінчення ВНЗ. Двоє звертаючись професію недавно, тому цею вибір может буті неостаточнім, Можливі Зміни. З Відповідей видно, что в школі проводяться екскурсії на виробництво.
учні відають предпочтение працювати індивідуально, 2 - з товаришами, і ще 2 - в команді. Це супроводжується їхнімі індівідуальнімі Особливе. Виконавцю у команді хоче буті 2 учні - це свідчіть, что ЦІ учні відповідальні и могут віконаті Будь який наказ. Організатором мріють буті - 5 учнів, что мают організаторські здібності.
Тільки 4 учні займаються на факультативних занятть та у гуртка. Троє НЕ відвідують ніякіх шкільних та позашкільніх секцій.
учнів, вважають, что самє необхідні знання, вміння та навички, це ті вимоги, что ставити перед ЛЮДИНОЮ, звертаючись нею професія. Одна дитина - что потрібні СПЕЦІАЛЬНІ якості особистості, ще одна - ЗАГАЛЬНІ якості особистості.
Всі учні переконанні что смороду за таборували здоров я прідатні для обраної ними професії, віділяють фізічну и морально підготовку.
учнів обраності професію НЕ хотят змінюваті, на блізькі спорідненні з нею, только 2 могут Сменить, если так складуться обставинні.
учні залишково Обрали професію та готуються до вступу в избран ВНЗ, Троє могут передумати. Свої знання перевіряють: у школі на уроках (4); у гуртка (1); самостійно вдома та у позашкільніх закладах (2).
Учні готують собі до обраної професії, Працюючий над РОЗВИТКУ системи знань умінь и навічок, необхідніх для цієї професії (5); розвівають СПЕЦІАЛЬНІ якості (2); віховують у собі ЗАГАЛЬНІ Позитивні якості (працелюбність, самостійність у праці и т.д.) - 1 учень.
Більшість учнів НЕ знає де можна отріматі підготовку про обраної професії. Тільки двоє вважають Що це позашкільні заклади. Про обраності професію читали у сістемі Інтернет. Тільки одна учень у спеціальній літературі. Розмовлять про обраності професію: з батьками (4); з родичами (1); зі старшими товаришами, Які Знають Цю професію (1), ще одна ні з ким НЕ розмовлять. Це означає, что учні радян относительно избрания професії. На вибір професій основном вплінулі бацьки (у 4 учнів), двоє Обрали професію самостійно і ще один за помощью вчителів.
Учні відвідуючі шкільну бібліотеку бажають, щоб там були книги та матеріали по різніх професіях. Вчителі намагають Виконувати роль профконсультантів та розповідають про професії на уроках. Це основном Виховні години, уроки історії, географії, правознавства, но як Зазначаються учні очень Рідко. Відвідувалі екскурсії на виробництво, после якіх у них вінікалі Такі зауваження: относительно организации праці (1); относительно Бесідам про професії (2); относительно умів виробництва (3); относительно показу технологічного процесса одна учень. Щодо зустрічей з ветеранами праці, то ВІДПОВІДІ дітей відрізняються. Двоє учнів пам ятають декілька зустрічей, решта НЕ були на жодній.
Результати дослідження ступеню готовності до успішного Функціонування у певній професій...
