влення спостерігається у 3,4% дівчаток і 3,4% хлопчиків (додаток Н, П, Р, С).
У першу чергу, більшість дівчаток віддали перевагу в зображенні однолітків червоному кольору (23,3%). Другим вибором став зелений колір (20%) і третім - синій (20%). Таким чином, дівчатка молодшого дошкільного віку володіють позитивною установкою відносно сприйняття і встановлення контакту з однолітками.
Першим вибором кольору хлопчиків в зображенні однолітків стали зелений і фіолетовий (20%). У другу і третю чергу - червоний (23,%). Отже, в цілому хлопчики переживають позитивні емоції в ситуації сопрісутствія з однолітками, елементарної спільної діяльності. Однак, вмесіте з тим, проявляють нестійкість у відносинах з ними, намагаючись контактувати за увагу вихователя (малюнок 2.4).
Малюнок 2.4 - Розподіл молодших дошкільнят за характером взаємин у групі
Обчислення критерію - Пірсона свідчить про наявність статистично достовірних відмінностей у характері взаємин хлопчиків і дівчинок з однолітками (= 12,12; табл становить 5,99 при Р lt; 0,05) (додаток У). Отже, ставлення хлопчиків з однолітками характеризується більш високим рівнем взаємності і більшою мірою емоційно забарвлені, у порівнянні з відносинами дівчаток з однолітками.
Результати нашого дослідження узгоджуються з даними А.І. Захарова про те, що хлопчики гірше адаптуються до нових умов, ніж дівчатка [9]. Значить, хлопчики більш уразливі в плані соціально-психологічної адаптації, ніж дівчатка, оскільки в період інтенсивного емоційного розвитку вони більшою мірою прив'язані до матері і більш вразливі реагують на розлуку з нею, ніж дівчатка.
Таким чином, проведене нами дослідження підтвердило висунуту гіпотезу про те, що дівчатка молодшого дошкільного віку мають більш високі рівень психічної адаптації до дитячого саду, ніж хлопчики.
Проведені дослідження дозволяють сформулювати такі висновки:
1. Гендерними особливостями соціально-психологічної адаптації молодших дошкільнят виступають наступні: для дівчаток молодшого дошкільного віку характерне поєднання позитивного ставлення до виховательки поряд з нейтральним ставленням і пасивним неприйняттям; для хлопчиків молодшого дошкільного віку характерно переживання внутрішнього протиріччя по відношенні до вихователя поряд з підкресленою демонстрацією інфантилізму; дівчинки молодшого дошкільного віку володіють позитивною установкою відносно сприйняття і встановлення контакту з однолітками; хлопчики переживають позитивні емоції в ситуації сопрісутствія з однолітками поряд зі спробами конкурувати за увагу вихователя.
2. Специфіка фізіологічної адаптації молодших дошкільнят полягає в тому, що хлопчики демонструють кращу фізіологічну адаптацію в порівнянні з дівчатками.
3. Дівчатка молодшого дошкільного віку мають більш високий рівень психічної адаптації до дитячого саду, ніж хлопчики.
гендерний психічний адаптація дошкільний
Висновок
Проведене нами теоретичне і емпіричне дослідження дозволяє сформулювати наступні висновки:
1. Адаптація - процес ефективної взаємодії організму з середовищем, а також результат пристосування до мінливих зовнішніх і внутрішніх умов. У дітей молодшого дошкільного віку адаптація як процес в нормі займає в середньому 7-10 днів. Виділяють адаптацію легку, середньої важкості і важку.
2. На адаптацію молодшого школяра до дитячого саду впливають такі чинники: вік дитини, здоров'я і рівень розвитку дитини, індивідуальні особливості (характер, тип темпераменту), стать, зв'язок між розвитком предметної діяльності дитини та її звиканням в саду, сприятлива сімейна мікросередовище, особливості батьків.
. На характер протікання адаптації молодших дошкільнят до дитячого саду впливає один з факторів іменований як статева ідентифікація. Усвідомлення дитиною своєї статевої приналежності, переживання себе як хлопчика чи дівчинки проходить у дошкільнят в три етапи: засвоєння дитиною статевої ідентичності; включення себе в одну з категорій; на основі самовизначення керівництво своєю поведінкою. У період адаптації до дошкільної установи дошкільник переживає не тільки зовнішні, але і особистісних зміни, що може привести до важкої адаптації.
. Результати нашого дослідження психічної адаптації дозволяють нам стверджувати, що хлопчики адаптуються гірше до дошкільної установи, ніж дівчатка. Це характеризується тим, що хлопчики більш уразливі в період інтенсивного розвитку, більш прив'язані до матері, і важче переживають розлуку з нею.
Список використаних джерел
1. Алексєєв, Е.Е. Проблема адаптації батьків і дітей до дитячого саду/О.Є. Алексєєв//Дошкіль...
