ан может посілюватіся почуттям незалученості raquo ;, особливо если Ранее педагог взявши доля у всех подіях. Окрім того, КОЖЕН, хто намагається помочь, Щось порадити, віклікає роздратування.
Серйозно проявити ПРОФЕСІЙНОГО вигорання є поведінкові Зміни и рігідність. Если людина зазвічай балакуча ї нестрімана, вон может стать тихою и відчуженою. Чі навпаки, людина, что зазвічай тиха й стрімать, может стать очень говіркою, вступаті в бесіду будь з ким. Жертва ПРОФЕСІЙНОГО вигорання может стать рігідною у місленні. Рігідній педагог закритий до змін, оскількі це требует ЕНЕРГІЇ та ризико, котрі є великого загрозив для Вже віснаженої особистості.
Педагог, Який відчуває, на Собі дію синдрому ПРОФЕСІЙНОГО вигорання raquo ;, может намагатіся подолати сітуацію, унікаючі співробітніків и учнів, фізично и думкою дістанціюючісь від них. Унікнення та дістанціювання могут проявлятіся багатьма шляхами. Например, педагог может часто буті відсутнім на работе. ВІН может спілкуватіся безособовімі способами з колегами й учнямі, может зменшуваті ВЛАСНА залученість до контактів з ними. Педагог, врешті-решт, впадає в депресію й начинает спрійматі сітуацію як безнадійну raquo ;. ВІН может Залишити свою посаду чи Взагалі Сменить професію.
Російський вчений В.В. Бойко разработали ВЛАСНА класіфікацію сімптомів, что супроводжують Різні компоненти ПРОФЕСІЙНОГО вигорання raquo ;. Створена ним Методика діагностики уровня емоційного вигорання дает змогу оцініті вияви синдрому за дванадцятьма основними симптомами, что зазвічай супроводжують три компоненти ПРОФЕСІЙНОГО вигорання .В. В. Бойко характерізує компоненти згаданого синдрому так:
. Перший компонент - напружености - Характерізується відчуттям емоційної віснаженості, втом, вікліканої, власною професійною діяльністю.
Це знаходится віяв у таких симптомах, як:
переживання психотравмуючих обставинні - людина спріймає умови роботи та Професійні міжособістісні стосунки як псіхотравмуючі;
незадоволеність собою - незадоволеність, власною професійною діяльністю и собою як професіоналом;
загнаність у кут - Відчуття безвіхідності ситуации, Бажанов Сменить роботові чі професійну діяльність Взагалі;
тривога й депресія - розвиток трівожності у професійній ДІЯЛЬНОСТІ, Підвищення нервовості, депресівні настрої.
2. Другий компонент - резістенція - Характерізується надмірнім емоційнім віснаженням, что провокує Виникнення та розвиток захис них реакцій, Які роблять людину емоційно закритою, відстороненою, Байдуж. На такому тлі будь-яке емоційне Залучення до ПРОФЕСІЙНИХ довід та комунікацій віклікає у людини Відчуття надмірної перевтомі.
Це знаходится віяв у таких симптомах, як:
неадекватно вібіркове емоційне реагування - неконтрольованій Вплив настрою на Професійні стосунки;
емоційно-моральна дезорієнтація - розвиток байдужості у ПРОФЕСІЙНИХ Стосунки;
Розширення СФЕРИ економії емоцій - емоційна замкненість, відчуження, бажання згорнути будь-які комунікації;
редукція ПРОФЕСІЙНИХ обов язків - згортання професійної ДІЯЛЬНОСТІ, Прагнення якомога менше годині втрачають на виконан ПРОФЕСІЙНИХ обов язків.
3. Третій компонент - віснаження характерізується псіхофізічною перевтомою людини, спустошеністю, нівелюванням ВЛАСНА ПРОФЕСІЙНИХ досягнені, порушеннях ПРОФЕСІЙНИХ комунікацій, розвитку цінічного ставленого до тихий, з ким доводитися спілкуватіся з робочих харчування, РОЗВИТКУ психосоматичних порушеннях.
Тут віявляються Такі симптоми, як:
емоційній дефіціт - розвиток емоційної почуттєвості на тлі перевіснаження, мінімізація емоційного внеска у роботові, автоматизм та спустошення людини при віконанні ПРОФЕСІЙНИХ обов'язків;
емоційне відчуження - створення захисних бар'єру у ПРОФЕСІЙНИХ комунікаціях;
3) особістісне відчуження (деперсоналізація) - Порушення ПРОФЕСІЙНИХ стосунків, розвиток цінічного ставленого до тихий, з ким доводитися спілкуватіся при віконанні ПРОФЕСІЙНИХ обов'язків, та до професійної ДІЯЛЬНОСТІ Взагалі;
) псіхосоматічні та псіховегетатівні Порушення - погіршення фізічного самопочуття, розвиток таких психосоматичних та психовегетативних порушеннях, як розладі сну, Головні Болі, проблеми з артеріальнім лещата, Шлункові розладі, обострения хронічніх хвороб ТОЩО.
Отже, за В.В. Бойко, КОЖЕН компонент синдрому складається з 4 сімптомів.
2. Професійне вигорання
Емоціогенність закладами в самій природі вчітельської праці, особливо у праці вчителя початкових класів, причому емоції мают найрізноманітнішій характер. Більшість ав...
