>
21
29
24
26
21
29
Середньої сили н.с
24
24
19
39
20
29
19
25
Середньої сили н.с
17
25
25
28
26
26
28
30
Середньої сили н.с
13
26
22
27
27
29
18
19
Середньої сіли.н.с
9
27
31
33
30
28
26
20
Середньо-слабка н.с
-18
28
25
27
25
23
20
20
Середньо-слабка н.с
-10
29
28
28
29
25
23
19
Середньо-слабка н.с
-16
30
30
32
29
25
20
20
Середньо-слабка н.с
-15
Які домінують властивості нервової системи для наочності, отриманих у таблиці 2, дані наведені на рис.2
В
Рис.2 результати дослідження властивостей нервової системи в групі неуспішних школярів p> За результатами другої групи, в ній відсутні школярі з сильною нервовою системою, на рис2 ми бачимо, що у більшості піддослідних 7 з 15 переважають середньо-слабка нервова система, яка характеризується як проміжна між середньою і слабкою нервовою системою. p> Даний тип нервової системи характеризується нестабільністю, спадами і короткочасним зростанням темпу роботи до вихідного рівня (мобілізаційні періоди носять короткочасний характер), до кінця виконуваної діяльності завжди спостерігається істотне зниження її рівня і якості. Працездатність нервових клітин не витримує тривале навантаження і високий темп.
Для дітей з даним типом нервової системи неприпустимі тривалі максимальні навантаження (навантаження повинна бути строго дозованої), так як може наступити виснаженість нервової системи, релаксаційні періоди повинні бути тривалими (5-7хв.), необхідна часта зміна видів діяльності, так як однотипна діяльність є найбільш стомлює для дітей з середньо - слабкою нервовою системою. (9)
5 учнів з 15 нервову систему середньої сили Даний тип характеризується стабільністю показників, помірної працездатністю нервових клітин, максимальний темп утримується приблизно на одному рівні протягом всього часу роботи.
Для учнів з даними типом нервової системи припустимі тривалі періоди роботи з невеликими паузами для відпочинку (при максимізації навантаження, релаксаційні паузи пропорційно збільшуються)
3 піддослідних мають слабку нервову систему. Слабка нервова система, що не здатна переносити надсильні подразники (гальмівний процес переважає над порушенням) Включається до навчальний процес відразу, але при тривалій напруженій роботі учень робить помилки, випадає з процесу, швидко стомлюється, працездатність нервових клітин не витримує тривале навантаження і високий темп.
Для дітей з даним типом нервової системи неприпустимі тривалі максимальні навантаження (навантаження повинна бути строго дозованої), так як може наступити виснаженість нервової системи, релаксаційні періоди повинні бути тривалими (5-7хв.), необхідна часта зміна видів діяльності, так як однотипна діяльність є найбільш сто...
