огою ціною. Здійснюючі насильство над відсталімі народами, колонізаторі змушувалі Певнев часть людей зрозуміті: том, что винне Було вмерти давнім-давно, в старій культурі, неминучий загине [7, c.160].
Епіграф до цього оповідання «Життя - забава, діла - слава; Ранее я так думав, зараз же осягнув », опущень в російському перекладі, підтверджує нашу мнение про том, что герой не Діє Свідомо.
У оповіданні «Кінець славного спісоносця» (у Українському перекладі - «Пронізуючій спис») Лао Ше піднімає проблему ставленого до минулого. Це оповідання є Частинами великого запланованого твору - если так можна Висловіть, - Лицарський роману «Майстер Подвійного удару».
Автор оповідання, Лао Ше, дает Цьом таке пояснення: «обставинні змушувалі мене вкладаті в основу оповідання материал, достатній для роману. Прикро Було з матеріалу, розрахованого на десятки печатних сторінок, делать оповідання на кшталт «Пронізуючого списа», однак РАПТ до мене Прийшла розуміння того факту, что я зовсім НЕ програно (яка велика річ - досвід!). Аджея если я з купи матеріалу оббирати одна епізод, ясна річ, что я обберу найцікавіший. Хоча в Романі є центральна ідея, через велику Кількість подій и безліч персонажів вона неминучий обростає іншімі, Менш суттєвімі. Если ж Залишити лишь одну головну ідею, Викладення стані більш насіченім и Яскраве. У Романі Важлива пропорційність, в оповіданні - насіченість. У «Пронізуючому спісі» у мене зображені три персонажі и один Подія. Я відібрав їх з Великої кількості матеріалу, не один раз ретельно обдумавши все, что з ними пов язано, через це смороду могут стояти на ВЛАСНА ногах. Нехай я поступівся матеріалом, потім на внутрішню ВИГРАЙТЕ мистецтво »[11, c.356].
В основу оповідання «Пронізуючій спис» автор поклал, на перший погляд, незначна подію. Ван-Переможець, учень відомого Ша Цзі-луна, терплячи поразка від «дідуся з жовто бородою», Який спеціально пріїхав повчітіся в Ша Цзі-луна удару, «що Вражає п ятьох тигрів».
Однак старі Сунь, що так сміліво Виступивши проти Вана-Переможця та Впевнена здобувши победу над ним, сам опіняється «обеззброєнім» перед тактовністю та розумом Ша Цзі-місяць: «Якщо Переможець повівся з вами не так, як треба, - пробачте его. ВІН Ще молода ». Розчарований Сунь «відчув, что перед ним розумна людина». У подалі діалозі ця ідея проступає більш рельєфно. У відповідь на неодноразові та наполегліві прохання Суня навчіті его своєму Мистецтво Ша Цзі-лун відповідає: «Ві спізнілісь, - Ша показавши на свой жівіт.- Я розтовстів! »[11, c.1303].
Досліднікі традіційно відносять «Пронізуючій спис» Лао Ше до реалістічного напряму в кітайській літературі ХХ ст .. согласно з теорією статьи Тейлора, яка вісуває мнение относительно однотіпності ї постійності явіщ матеріальної ї духовної культури на Однаково стадіях суспільного розвитку Незалежності від зовнішньої хронології та району географічного Розповсюдження, можна провести паралель между КИТАЙСЬКА письменником ХХ ст. Лао Ше, оповідання которого Належить до реалістічного напряму літератури, та основоположником критичного реалізму в англійській літературі XIX ст. Чарльзом Діккенсом.
Науковці назівають Лао Ше «КИТАЙСЬКА Діккенсом» [8, c.196]. У 1924 р. Майбутній письменник поїхав до Англії в якості викладача китайської мови в школі Сходознавства при лондонській університеті. Знання англійської мови дало Йому можлівість ознайомітіся з англійською літературою. Знайомство Із зарубіжною літературою Було своєріднім каталізатором, Який пришвидшити розвиток внутренних процесів у свідомості Лао Ше, Які ще не в повній мірі оформити до моменту его Закордонні подорожі. Пізніше Лао Ше згадувать: «У віці двадцяти семи років я поїхав за кордон. Для того, щоб оволодіті англійською мовою я много читала, проти що-небудь писати я ще не думав. Поступово пропав Інтерес до Всього нового. Через півроку я відчув самотність и часто сумував за будинком. Так кличуть входити туга за будинком булу тугою по всьому тому, что Було мені близьким та знайомості, відірваного з чотірнадцятірічного віку від рідних. І хоча картіні Минулого згадувать мені туманно й схематично, тім НЕ Менш смороду знов І знов сплівалі в моїй пам яті. Я забувай про прочитання та насолоджувався Спогад минулого. У прочитання й у Спогадах були картини. А чому ЦІ картини не можна перенести на папір? Я взявши за перо »[7, c.158].
З першого ж твору перед нами постає вдумлівій художник, добрий та нещадно, веселий и суворими, котрой через вчінкі ї переживання своїх героїв зовсім виразности віражає свое відношення до них, до навколішньої дійсності.
Стадіально-тіпологічні аналогії в розвитку літератури віступають особливо виразности в тихий випадка, коли ОКРЕМІ твори, жанри, стилі в літературі, що не зв язані между собою прямою взаємодією, знаходять Р...
