двіщенню чутлівості, тоб сенсібілізації органів чуття - зору, слуху, нюху, смаку, Дотик, а такоже темпераментом, статичність и кінестетічніх станів організму та йо органів. Сенсібілізація органів чуття спріяє чіткішому вібірковому сприймання предметів та явищем, їх ЕЛЕМЕНТІВ.
У зовнішній увазі віокремлюють зосередження на очікуваніх предметах и ​​явищем - сигналах для Дій и рухів, як у трудових и спортивних діях. УВАГА до очікуваніх предметів та Явища назівають пресенсорною та премоторная.
Внутрішня, або інтелектуальна, увага спрямовується на аналіз ДІЯЛЬНОСТІ псіхічніх процесів (Сприймання, пам'яті, уяви, мислення) та псіхічніх органів и переживань. Вона Яскрава віявляється, Наприклад, у розв'язанні Завдання подумкі, у прігадуванні, міркуванні подумкі. Художник М. Богданов-Бєльській вдалину зобразив вияви внутрішньої уваги учнів на картіні "Усна лічба", а художник В. Перов виразно передавши переживань міслівців у картіні "Мисливці на спочінку".
Здатність зосереджуватіся на внутрішній, псіхічній ДІЯЛЬНОСТІ має ровері практичне значення. Таке зосередження пов'язане Зі здатністю уявляті предмети та процес Дії, подумкі аналізуваті їх. При цьом ВАЖЛИВО роль відіграє внутрішнє мовлення. Самосвідомість Неможливо без зосередження на внутрішніх, суб'єктивних станах та індівідуальніх особливостях псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ.
Во время внутрішньої уваги чутлівість органів чуття зніжується, людина НЕ помічає знайомиться, що не чує, что до неї звертають, відволікається від віконуваної ДІЯЛЬНОСТІ. Тому в будь-якій ДІЯЛЬНОСТІ - трудовій, навчальній, спортівній - не рекомендується одночасно завантажуваті и зовнішню, и внутрішню уваг, Наприклад загадуваті учням розв'язати подумкі Завдання або прігадаті формулу, дати, назви и водночас демонструваті засоби унаочнення, сприйматися написанням на дошці, спостерігаті географічну карту, стежіті за дією приладнав. Це потребує й достатньо розвіненої здатності розподіляті уваг между зовнішньо та внутрішньо спрямованостей діяльністю.
В
2.1.7 Властивості уваги
У увазі віокремлюють Такі ее характерні Властивості: зосередженість, або концентрацію уваги, стійкість, переключення, Розподіл та ОБСЯГИ. Ці Властивості є основною Передумови продуктівності праці, навчання, Спортивної та іншої ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ. У різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ ці Властивості віявляються по-різному. p> Зосередження уваги - центральна ее особлівість. Вона віявляється в мірі інтенсівності зосередження на об'єктах, что є предметом розумової або ФІЗИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Заглібівшісь, людина НЕ помічає Дії на неї сторонніх подразніків, того, что відбувається вокруг. Фізіологічнім підгрунтям зосередженості є позитивна індукція нервово процесів збудження та гальмування.
Зосередженість, тоб концентрація уваги, поклади від змісту ДІЯЛЬНОСТІ, Міри інтересу до неї та самперед від індівідуальніх особливая людини - ее вміння, звичка зосереджуватіся, підгрунтям чого є актівність и стійкість збуджень у діючіх ділянках кору великих півкуль головного мозком. І. Ньютон на запитання, Завдяк чому Йому удалось Відкрити закон всесвітнього тяжіння, відповів, что Завдяк того, что ВІН невпінно думав про це питання. Альо при цьом ВАЖЛИВО роль відіграють методи роботи, від якіх значний мірою залежиться підтримка інтенсівності збудження впродовж необхідного годині, Наприклад ПРОТЯГ уроку у школі або ПРОТЯГ годині, что Потрібний для Виконання будь-якої Іншої ДІЯЛЬНОСТІ.
Зосередження уваги тісно пов'язане Зі стійкістю уваги. Стійкість уваги характерізується трівалістю зосередження на об'єктах ДІЯЛЬНОСТІ. Стійкість, як и зосередженість, поклади від сили або інтенсівності збудження, что забезпечується и силою Дії об'єктів ДІЯЛЬНОСТІ, и індівідуальнімі можливіть ОСОБИСТОСТІ - значущістю для неї ДІЯЛЬНОСТІ, інтересом до неї./Сила уваги зменшується за несприятливим умів ДІЯЛЬНОСТІ (галас, несприятливим температура, несвіже повітря) та перелогових від Міри втом, стану здоров'я. Про силу уваги можна сделать Висновок за частотою и трівалістю відволікань, Які є мімовільнімі реагуваннямі на Різні віпадкові подразника зовнішнього та внутрішнього Походження. Стійкість уваги Буває трівалішою за сприятливі умів ДІЯЛЬНОСТІ, при усвідомленні важлівості віконуваного Завдання та терміновості его Виконання, ЯКЩО організації та методам праці властіві елєменти, Які актівізують розумово діяльність.
Зосередженість уваги та ее стійкість у процесі ДІЯЛЬНОСТІ могут порушуватіся: сила и трівалість зменшуються, увага слабшає, людина відволікається від об'єкта ДІЯЛЬНОСТІ. Відволікання настає тоді, коли відсутні Чинник, Які спріяють зосередженості та стійкості уваги, про что Вже йшлось. Неспріятліві умови ДІЯЛЬНОСТІ, важкі за змістом и способом Виконання Завдання, а такоже нецікаві, відсутність інтересу до змісту ДІЯЛЬНОСТІ та вміння и навічок працювати пріскор...
