могли підібраті до карточок відповідні слова, альо ВСІ Відтворити змоглі позбав 4 ро мужчина з 16 ти .
Отже, опосередковано пам'ять у учнів цього класу за даною методикою має середній рівень.
Слід візначіті, что за Даними методиками видно, что опосередкованих запам'ятовування має середній рівень. У учнів в більшості розвинення конкретно-образне мислення и й достатньо легко встановлюються зв'язки между Абстрактно Поняття и збережений в процесі малювання та відтворення слів. У учнів висока комунікабельність. <В
2.5 Результати Дослідження короткочасної пам'яті учнів початкових класів
При дослідженні короткочасної пам'яті використан методику "Запам'ятовування геометричних фігур", а такоже методику "запам'ятовування слів". Дослідження з використаних ціх методик проводилися в 3 - "В" класі (22 учні) i в 3 - "Б" класі (24 учні).
З проведеної методики у 3 - "В" класі "запам'ятання геометричних фігур "складах протокол. (Додаток № 1).
Потім Було Визначи Продуктивність пам'яті (В) та об'єм корткочасної пам'яті (А) за такими формулами:
(Додаток № 2)
Аналогічно Було складах протокол за методіці "Запам'ятання геометричних фігур" (Додаток № 4). І Було проведено розрахунки для визначення продуктівності пам'яті та об'єму короткочасної пам'яті учнів 3 - "Б" класу за Тімі ж формулами. (Додаток № 5). p> Інтерпрітуючі результат даного Дослідження можна Сказати, что в обох класах учні мают середній рівень развития короткочасного Зоров запам'ятання. У годину при відтворенні фігур вкладається Менша половина учнів з обох класів.
Зх даніх обчислень видно, что у учнів 3 - х класів Продуктивність короткочасної пам'яті займає в СЕРЕДНЯ 66,6%, тоб має середній рівень, а з цього - об'єм короткочасної пам'яті такоже Стоїть на СЕРЕДНЯ Рівні.
З ціх двох класів ні один вчений не відтворів УСІ дев'ять фігур. Найбільша кількість відтвореніх фігур - 7. А з 12 слів найбільша кількість відтвореніх - 9.
Порівнюючі ці два класи можна Сказати, что у учнів 3 - "В" класу Вищі показатели розвітку короткочасної пам'яті ніж У учнів 3 - "Б". Це видно з даніх у таблицях обчислень. У учнів 3 - "В" класу короткочасна пам'ять має 66,6% у Середньому, а в 3 - "Б" класі - 55,5%. p> Провівші методику "запам'ятання слів" можна такоже сделать Висновок, что в обох класах учні мают середній рівень короткочасного запам'ятання. Альо як и в первом дослідженні даного виду пам'яті за методикою "запам'ятання геометричних фігур" так и за цією ж методикою видно, что у учнів 3-В класу рівень короткочасного запам'ятання вищий чем у учнів 3-Б класу. При відтворенні слів на годину вклалось позбав 21 мужчина з обох класів, ВРАХОВУЮЧИ ті, что в 3-В класі 22 учні, а в 3-Б - 24 учні. Результати відтворення можна Розглянуто в протоколах Дослідження (Додатки № 3, № 6). p> Досліджуючі короткочасну пам'ять Було такоже проведено методику "Запам'ятання чисел" у 2 - "Б" класі (24 учні). p> Щоб Обговорити дяни Дослідження слід записатися дяни Дослідження до табліці № 4.
Таблиця № 4
№ п/п
Правильно відтворені
Неправильно відтворені
1.
6
0
2.
4
4
3.
2
0
4.
5
2
5.
5
3
6.
6
2
7.
6
0
8.
5
3
9.
4
2
10
5
0
11.
4
2
12.
5
0
13.
3
2
14.
5
1
15.
5 <...
