що він починає неправильно себе оцінювати, внаслідок чого його поведінка стає неадекватною (виникають емоційні зриви, підвищена тривожність, сором'язливість і ін)
Такі загальні поняття про самооцінку і рівні домагань. Але які особливості цих двох особистісних утворень в молодшому шкільному віці? Яка їх взаємозв'язок з сором'язливістю?
Самооцінка, виконує насамперед регулятивну функцію. Ефективність навчальної діяльності школяра залежить не тільки від системи добре засвоєних знань і володіння прийомами розумової діяльності, але і від рівня самооцінки.
Існує зв'язок між успіхами, досягнутими в оволодінні навчальною діяльністю, і розвитком особистості. Це пояснюється тим, що в ній інтегрується те, чого досяг дитина, і те, до чого він прагне. Самооцінка лежить в основі найбільш адекватного мотиву навчальної діяльності - мотиву досягнення. З самооцінкою тісно пов'язане й інше особистісне утворення - рівень домагань, який розглядається як стійка потреба в певній позитивній оцінці ".
Висота позитивної оцінки, якої потребує особистість, може бути різна. Одних цілком задовольняє, коли їм кажуть, що їх робота не гірше інших. Інші, претендують на оцінку вище звичайної. Треті - на оцінку вище всіх інших. Але дітям дуже важливо, щоб їх позитивна оцінка була загальновизнана. Самооцінка і пов'язаний з нею рівень домагань, будучи особистісними параметрами розумової діяльності, дозволяє судити про те, як проходить процес розвитку особистості молодшого школяра під впливом провідної діяльності - навчальної діяльності.
Література
1. Зімбардо Ф. Сором'язливість: Що це таке і як з нею справлятися: Дослідження проведені у співпраці з П.А. Пілконісом СПб.: Пітер: Пітер-прес, 1995. p> 2. В«Словник російської мовиВ» С.І. Ожегова Видавництво "Аз '", 1992
3. В«Оксфордський словникВ» В«Oxford University PressВ». Видання 2005 р
4. Куніцина В.М. Міжособистісне спілкування. Санкт-Петербург, 1999 р.
5. Раймонд Кеттелл В«Опис і вимір особистості В»1946 р
6. А.А. Баранов В«Дитячі хворобиВ» 2002
7. Френкін Р. Мотивація поведінки. СПб., 2003, с. 231. p> 8. Кон І.С. В«Психологія ранньої юності В»М.: Просвещение, 1989г. p> 10. М.Г. Ярошевський, А.В. Петровський. В«Психологічний словникВ» 1990р. p> 11. sevpsiport.com
В
