охоплює сукупність операцій для підготовки первинної інформації до обробки. Під спеціальним контролем формується масив інформації, призначений для введення в комп'ютер. Попередньо здійснюється кодування відкритих питань, вибракування негідних анкет. Останній блок включає всі види робіт, пов'язані з аналізом результатів обробки отриманих даних, обговоренням попереднього і підсумкового звітів, виробленням рекомендацій. p> У ході проектування дослідження крім розробки програми і плану його здійснення підготовлені також допоміжні документи, які оформлені у вигляді інструкції анкетеру (Інтерв'юеру), що проводить опитування. [32] Вона містить короткий опис мети, завдань дослідження та основних процедур, які анкетер повинен виконати. Зокрема, зазначаються місце та терміни проведення опитування, коло осіб, з якими анкетеру належить увійти в контакт для збору первинної інформації, тип опитування, форма і характер вступної бесіди, а також вимоги до технічного оснащення процедур опитування. p> Таким чином, проведення соціологічного дослідження - процес, насичений різними видами робіт, науковими процедурами та операціями, а то є, продумана його загальна логіка, розроблено методичні документи для збору інформації, сформована дослідницька група. Соціологічне дослідження готово для його проведення тоді, коли весь обсяг необхідних робіт виконаний відповідно до пропонованими до нього науковими вимогами.
2.2. Аналіз результатів соціологічного вивчення готовності молодого фахівця із соціальної роботи до професійної діяльності
Аналіз результатів проводився виходячи із загальної кількості опитаних респондентів - 28 фахівців з соціальної роботи, а також, з метою порівняння, результати були розглянуті окремо по групі опитаних фахівців, що мають спеціальне освіта, що складається з 12 осіб, і окремо по групі фахівців, мають інші спеціальності, кількість яких склала 16 осіб. p> Причиною вибору професійної діяльності в якості спеціаліста з соціальної роботі в основному послужило отримання відповідної освіти (36% всіх опитаних), але дана обставина стосується головним чином фахівців, отримали спеціальну освіту В«соціальна роботаВ»; опитування даної категорії фахівців показав, що 75% працевлаштувалося саме по вищеназваної причини. Варіант відповіді В«так склалися особисті обставиниВ» вибрали в основному фахівці з соціальної роботи, які мають дипломи по іншій спеціальності, їх відсоток склав 38. Таким чином, можна сказати, що випускники по спеціальністю В«соціальна роботаВ» частіше влаштовуються на роботу в соціальні служби цілеспрямовано, тоді як фахівці, які не мають спеціального освіти, влаштовуються на роботу в якості фахівців з соціальної роботу тільки в разі неможливості розпочати трудову діяльність за утворенню в дипломі.
Основні функції фахівців, на основі результатів опитування, наступні: соціальна допомога, соціальна підтримка, соціальне забезпечення, соціальне консультування, виконувати які повинен професійно підготовлений фахівець, що володіє певними навичками та знаннями в даних областях. Отримані результати дослідження (таблиця 2) показали, що основними вони є як для фахівців, що мають спеціальне освіта, так і для фахівців, які не мають його, і також вони виконуються фахівцями незалежно від наявного у них освіти. На питання анкети відповідності виконуваної роботи посадової інструкції половина опитуваних вибрала варіант відповіді В«часто виходить за рамки посадової інструкціїВ». Кількість відповідей серед фахівців зі спеціальною освітою склало 58%, серед фахівців з іншим освітою - 44%.
При виникненні труднощів у роботі більшість (64%) опитаних фахівців звертається за допомогою до колег своєї установи, хоча в групі фахівців зі спеціальною освітою основна їх частина (67%) шукає допомоги у співробітників органів соціального захисту. Група ж фахівців інших спеціальностей в основному звертаються за допомогою саме до своїх більш досвідченим колегам становить 81%. Це означає, що фахівці з соціальної роботи, мають освіту за фахом, мають необхідний набір знань і підготовлені до роботи в своїй установі, і звертаються за консультаціями вже виключно до працівників вищестоящих організацій.
Впевненість фахівців з соціальним утворенням в тому, що вони можуть працювати більш ефективно, очевидна, так як впевнене в цьому 100% фахівців даної групи, в групі працівників інших спеціальностей сумнів у своєї можливості більш ефективної роботи викликало тільки у одного фахівця, інша ж частина (94%) також зазначила, що готова працювати більш ефективно. p> Значною перешкодою в роботі для 36% опитаних фахівців з соціальної роботи послужив недолік професійних знань, дана перешкода також є основною в групі (56%) фахівців інших спеціальностей, тоді як для 42% фахівців з профільною освітою в основному в роботі заважає надмірна завантаженість. Звідки можна зробити висновок, що професійних знань у фахівців, які отримали освіту за спеціальністю В«соціальна роботаВ», д...
