мовних висловлювань і формування відповідних механізмів [1].
Інтенсивні методи внесли значну енергію в методику навчання іноземних мов у цілому. Досягнення інтенсивних методів в області активізації процесів сприйняття та засвоєння матеріальної основи спілкування, в розтині нових резервів його мотивації і в розвитку адекватних форм колективної взаємодії повинні якомога швидше стати надбанням шкільної методики, щоб влити в неї цілющі сили, підняти її авторитет і результативність [11]. <В
В
ЛІТЕРАТУРА
1.Кітайгородская Г.А.. Методика інтенсивного навчання іноземним мовам. М., 1986 г.
2.Денісова Л.Г., Мезенін С.М.. Лексика в курсі інтенсивного навчання англійської мови в старших класах середньої школи. - У жур.: ІЄ в школе.1/93
3.Денісова Л.Г.. Місце інтенсивної методики в системі навчання іноземних мов у середній школі. - У жур.: ІЄ в школі. 4/95. p> 4. Шувалова І.В. Психологічні фактори ефективності суггестопедии Г.Лозанова. - У жур.: ІЄ в школе.4/91.
5. Зотеєва І.М. Використання елементів інтенсивної методики при навчанні французької мови за дворічною програмі. - У жур.: ІМ у школі. 4/91. p> 6. Михайлов Ф.М. Роль спілкування в розвитку особистості школьніка.-В кн.: Психолого-педагогічні проблеми становлення особистості та індивідуальності в дитячому віці. М., 1980. p> 7. Бім І.Л. Методика навчання іноземним мовам як наука і проблеми шкільного підручника. М., 1977. p> 8. Китайгородська Г.А. Принципи інтенсивного навчання іноземним мовам. - У жур.: ІЄ в школе.6/88
9. Денисова Л.Г., Мезенін С.М. До проблемі концепції інтенсивного курсу в умовах середньої школи.-В жур.: ІЄ в школі. 6/91. p> 10. Анциферова Л.І. Психологічні закономірності розвитку особистості дорослої людини. - Психологічний журнал, т. 1, № 2, М, 1980. p> 11. Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Є. Інтенсивні методи навчання іноземних мов і середня школа. - У жур.: ІМ у школі. 1/91. br/>
