иховно-освітню мету. Заняття можна проводити один раз на місяць, попередню робота і роботу на закріплення матеріалу вести тільки в повсякденному спільної і самостійної діяльності дітей, що дозволяє уникнути зайвої заорганізованості дітей. Заняття, ігри, праця в повсякденній діяльності організовуються невеликими підгрупами дітей, що сприяє взаимообучению і взаємоперевіркою, стимулює пізнавальне спілкування і взаємодію дітей. p align="justify"> Запланована робота сприяє тому, щоб дитина з пасивного, бездіяльного спостерігача перетворився на активного учасника. Незважаючи на всю складність теми, при навчанні дітей можна використовувати різноманітні методи і прийоми:
використання сюжетів добре відомих казок (ілюстрації, відео, аудіокасети, діафільми);
рішення проблемних завдань, пошук рішень від свого імені або імені
героя: якби я був гидким каченям ... , Якби я зловив золоту рибку ... , Якби я раптом перетворився на ...;
дидактичні ігри: "Чиї права порушені?", "Назви права героїв", "Обери право", "Хто більше?", "Назви - не помилися ! "," Я почну, а ти продовж "," Врятуйте Чіпполіно "," Як виправити Бармалея? "," Допоможіть Буратіно "," Знайди помилку і виправ "," Обери потрібну відповідь ", "Підбери прислів'я до картинок", "Якими правами користувалися персонажі?"
Форма занять рухлива і міняється залежно від поставлених завдань. Заняття включають моральні завдання, так як будь-яка навчальна ситуація повинна нести в собі момент виховання. Основний принцип в роботі - дати хлопцям можливість пізнавати навколишній світ на їх власному досвіді в конкретних справах, вчинках. p align="justify"> Частина часу можна приділити сюжетно-рольових та іншим творчим іграм, практичних справ, різним творчим конкурсам, змаганням, а також бесідам, розповідям, спорах, враховуючи при цьому емоційне сприйняття.
Почати слід з вивчення хлопців, особливостей їх характерів, інтересів і прихильностей. Облік цих особливостей допоможе у встановленні дружніх відносин між дітьми, між хлопчиками і дівчатками у створенні атмосфери взаєморозуміння, співпереживання, що дуже важливо для дитячого колективу. Наприклад, разом з дітьми можна вирішити завдання: як справедливо розділити одну красиву ляльку (машину); що робити, якщо всім одночасно хочеться гойдатися на гойдалках? p align="justify"> Можна скласти спільно з дітьми "Декларацію прав групи", до якої входитимуть такі правила, як:
В· хто сильніший, той поступиться,
В· вмієш сам - навчи іншого,
В· 5 на 5 - не будемо здачу ми давати і так далі.
Це допомагає дітям надалі аналізувати, яке право було порушено і ...
