концерти " ; Бабуся улюблена моя "," Разом дружна сім'я "; бесіди, екскурсії, читання художньої літератури, пізнавальні та розвиваючі ігри, а також спільна і самостійна діяльність, конкурси, розваги, організовувані дітьми.
Вся запланована робота повідомляє дітям знання, викликає оціночне ставлення до соціальних явищ, фактів, подій, сприяє розвитку соціальних емоцій, почуттів.
Процес пізнання правової культури знаходить вираження в різноманітних формах власної діяльності дітей: ігровий, художньо-ігрової, драматизаций, продуктивної, трудової діяльності. Дошкільнята освоюють моральні норми через пошуково-експериментальну, проблемну і продуктивну діяльність. Діти, незалежно від віку, включаються до рішення простих творчих завдань: відгадати, відшукати, розкрити секрет, скласти, змоделювати, видозмінити, скласти. p align="justify"> Робота з розвитку у дітей уявлення про основи правової свідомості націлює на послідовне введення дитини в соціальний світ. Наприклад, можна запропонувати дітям поспостерігати, як ставляться близькі люди один до одного, прощають Чи вони образи, як їх друзі ставляться до кривдників, що радує і що засмучує друзів і близьких. Використання спостереження вчить дітей виділяти себе з навколишнього світу, взаємодіючи з іншими людьми завдяки своїм органам почуттів: визначити колір очей, волосся свого товариша, відчувати його тепло, відтворювати зорові образи. Цей прийом сприяє розвитку емпатії та емоційної чуйності у дітей, а значить, і реалізації права на дружбу, увагу, турботу. p align="justify"> Навчити дітей тонко відчувати зміна навколишнього світу дозволяє прийом візуалізації. Так, закривши очі, діти уявляють, що вони зменшилися в розмірах до мурашки і повзуть по каменю. Відчуваючи себе м аленький беззахисним Мурашка, дитина намагається поділитися своїми враженнями. Дошкільнята тонко сприймають, що все живе потребує захисту, а значить і люди, що оточують тебе, теж вимагають співчуття, тепла і допомоги. p align="justify"> Прийом драматизації вправляє дітей в умінні "вчувствоваться" в іншого, увійти в його становище. Кожній дитині притаманний "театральний інстинкт" - прагнення за допомогою гри побувати в ролі іншої, розширивши тим самим межі свого буття. Це допомагає гостріше реагувати на поведінку оточуючих людей і тварин. Роздуми дітей від особи природних об'єктів несуть велике смислове навантаження. p align="justify"> Діти відчувають екологічну значимість милосердного ставлення до світу рослин і тварин, відзначаючи черствість тих людей, які безжально вторгаються в природу і шкодять їй. Приголубити, погладити, втішити, відвернути, сказати теплі слова - це доступні форми об'єктивно і суб'єктивно спрямованого сприяння нужденним в цьому. Включення музики допомагає формувати усвідомлене ставлення до душевних настроям різних героїв. p align="justify"> Всі розділи роботи взаємопов'язані і доповнюють один одного, хоча кожен має свою специфіку, свою в...
