ація, спеціальні ігри, зразки багатої модуляціями розмовної мови дорослих, спів. На правильну постановку співу (індивідуального та хорового) слід звернути особливу увагу. Чи не торкаючись тут питання про роль співу в художньому вихованні, ми повинні з особливою силою підкреслити величезне значення співу для охорони і розвитку голосу дитини. p align="justify"> Якщо ми до сказаного додамо, що спів є одним з дієвих засобів лікування та попередження заїкання, тоді стане зрозумілим, що в правильно організованому співі ми маємо прекрасне знаряддя як охорони, так і здорового гармонійного розвитку голосу дитини.
IV. Накопичення словникового запасу
Найперші слова у дитини зазвичай проявляються до року. Ці слова (найчастіше мама, тато) представляють собою слова пропозиції, що виражають цілу думку. За допомогою одного і того ж слова, дитина може висловлювати і яку - то скаргу і прохання дати йому іграшку, взяти на ручки, і т.д. Надалі у дитини з'являються все нові слова, які він поступово починає пов'язувати між собою, намагаючись побудувати з них елементарні пропозиції. p align="justify"> Накопичення словникового запасу у дитини нерозривно пов'язане з оволодінням мовними ланками, будовою мови. А оскільки багато мовні звуки у нього відсутні, то засвоєні слова він вимовляє неправильно, спотворено (В«АфетВ» замість цукерка, В«кукаВ» замість лялька, В«па тиВ» замість спати тощо). До певного віку це цілком нормально і не повинно викликати у батьків тривогу, тому що в міру поступового оволодіння мовними звуками структура вимовному дитиною слів все більш і більш уточнюється і наближається до норми. Повністю правильною вимовою дитина опановує тільки до 5-6 років. p align="justify"> Словниковий запас дітей постійно збагачується не тільки в кількісному, але і в якісному відношенні. Кількісне зростання словника виражається в поступовому засвоєння нових слів. p align="justify"> У першу чергу дитина засвоює ті слова, які безпосередньо пов'язані з його життям, - назва навколишніх предметів, іграшок та основних повсякденних дій. При цьому кількість наявних у дитини слів залежить від тих умов, в яких він живе і виховується. Так, двох-річні діти у різних сім'ях можуть мати у своєму запасі від 45 до 1000 і навіть більше слів. Якісне зростання словника виражається у все більш глибокому розуміння, дитиною слів, включаючи багатозначність і переносні значення. Наприклад, під словом ніжка дитина розуміє спочатку тільки свою власну маленьку ніжку. Пізніше він дізнається, що цим словом позначається і ніжка столу або стільця, і ніжка гриба, пр. або дієслово гнати дитина спочатку розуміє тільки як така дія, яка відноситься безпосередньо до нього самого або до інших людей, але поступово до нього приходить, і розуміння переносного значення цього дієслова спати в зимовий час можуть дерева і навіть вся природа в цілому.
Приблизно з 3 -3,5 років у мові дитини почина...
