адекватне прогресу суспільного розвитку та нової соціокультурної ситуації, оскільки інтелектуальний потенціал нації закладається в навчальних джерелах. У навчального закладу тільки тоді є стратегія розвитку, коли воно має:
адекватний кадровий потенціал з новим педагогічним менталітетом, здатний прийняти інноваційне організаційно-управлінське рішення і будувати навчання на нових соціокультурних засадах;
систему підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів, яка повинна, по-перше, допомогти викладачам знайти нові оцінки своєї діяльності в рамках нової парадигми, по-друге, навчити педагогічним технологіям, які можуть послужити базою для подолання їх функціональної неписьменності;
моральний і матеріальний ресурс для ініціювання зростання суб'єктності студента, який повинен здобути навички управління власної діяльністю і поведінкою;
у своєму арсеналі широкий банк технологій інтенсивного навчання, що грають роль головної артерії складного освітнього організму, і на їх базі конструює навчальний процес.
Навчальний посібник не описує технології в єдиному методологічному ключі, оскільки навчання на їх основі на сучасному етапі носить явний еклектичний характер і залежить від індивідуального - "упередженого" - Професійного ставлення викладачів до технологій і тим ідеологіям, які їх породили. Автори обрали такі технології, у яких високий інтенсифікує потенціал.
У даному навчальному посібнику майбутній педагог познайомиться тільки з деякими з таких технологій. Автори сподіваються, що даний посібник допоможе майбутньому педагогу розібратися в суті технологічного підходу, визначити свою педагогічну позицію і підвищити свою педагогічну культуру.
При вивченні конкретної технології ми радимо Вам зосередити свою увагу на наступних питаннях:
У чому суть навчального процесу, побудованого на основі застосування даної технології?
Що є навчальною одиницею даної технології (модуль; навчальний пакет; проект; набір структурно-логічних схем і т.д.)?
Який спосіб структурування змісту (інтеграція; модульність; генералізація знань і т.д.)?
Особливості діяльності педагога:
при застосуванні даної технології;
при контролі результатів навчання.
Які прийоми націлені на інтенсифікацію навчально-пізнавальної діяльності учнів?
У чому специфіка організації навчальних робочих місць при застосуванні даної технології?
Дати експертну оцінку якості даних технологій Вам допоможуть матеріали, наведені в додатках.
