шими людьми. Діти продовжують високо оцінювати себе, але все нижче з точки зору дорослих-батьків і вихователів. Сумнів у позитивному відношенні до себе інших людей вносить дисгармонію в самовідчуття дитини, змушує його мучитися сумнівами щодо цінності свого Я. Вроджена чутливість до соціальних впливів сприяє формування особливого типу особистості сором'язливого дитини. Її особливість полягає в тому, що все, що робить дитина, перевіряється через відношення інших. Тривога про своє Я часто затуляє для нього зміст діяльності. Дитина зосереджений не так на тому, що він робить, скільки на те, як його оцінять дорослі: особистісні мотиви завжди виступають для нього головними, затуляючи собою і пізнавальні, і ділові, що ускладнює перебіг, як самої діяльності, так і спілкування. У спілкуванні з близькими людьми, де характер відносини дорослих ясний і звичний для дитини, особистісний фактор може йти в тінь, а в спілкуванні зі сторонніми він чітко виступає на перший план, часом провокуючи захисні форми поведінки, які проявляються в В«відхід у себеВ», а іноді і в прийнятті В«маски байдужостіВ». Болісне переживання своєї уразливості сковує дитини, не дає своєї можливості проявити здібності, висловити свої переживання. У ситуаціях, коли дитина забуває про себе, він стає таким же відкритим і товариським, як і його незастенчівих однолітки.
Якщо перешкодити розвитку сором'язливості в молодшому віці, то для дітей ця проблема не стане душевним недугою в юнацькому віці.
Підліток стрімко вийшов за рамки шкільних інтересів і, відчувши себе дорослим, різними способами намагався долучитися до життя старших. Але, придбавши набагато більшу, ніж раніше, самостійність, він залишився школярем, все ще залежних від батьків. Залишився він ще й на рівні своєї підліткової субкультури. Новий віковий етап - ранню юність - вважають третім світом, існуючим між дитинством і дорослістю. У цей час дитина опиняється на порозі реальної дорослого життя (6, с.162). p> Юнацький вік характеризується більшою диференційованою емоційних реакцій і способів вираження емоційних станів, а так само підвищенням самоконтролю і саморегуляції. До них відносяться особлива підліткові Сензитивність - чутливість до оцінки іншими своєї зовнішності, здібностей, умінь і, поряд з цим, зайва самовпевненість і надмірна критичність в відношенні оточуючих (10, с.1).
Юнацький вік пов'язаний з потребою у спілкуванні та оволодінні способами його побудови; з розвитком теоретичного мислення і умінням орієнтуватися в різних формах теоретичного свідомості, з розвитком рефлексії, за допомогою якої забезпечується усвідомлене і критичне ставлення до себе; потребою у праці і здатністю трудиться. Всі ці якості утворюють психологічну базу для самовизначення - центрального новоутворення раннього юнацького віку.
Один з найхарактерніших моментів розвитку сучасних старшокласників полягає в крайньої нерівномірності, що не одночасності, які проявляються як на міжінд...
