ти зміни напрямку руху. p> У розвитку просторових орієнтувань, крім спеціальних ігор і завдань на заняттях з математики, особливу роль грають прогулянки, рухливі ігри, фізкультурні вправи, музичні заняття, заняття з образотворчої діяльності, різні режимні моменти (одягання, роздягання, чергування), побутова орієнтування дітей не тільки в своїй груповій кімнаті або на своїй ділянці, але і в інших приміщеннях дитячого садка. p> Розвиваючи у дітей правильну орієнтацію в просторі, слід розуміти, що дошкільнята повинні не тільки встановлювати власне положення в просторі і орієнтацію предмета щодо власного тіла, але і все, що пов'язано з положенням будь-якого тіла в просторі, на площині і на лінії. p> Виділяють три види орієнтації в просторі: - встановлення приналежності предмета (точки) лінії або площині: колобок на доріжці (доріжка - лінія, колобок - точка на лінії), муха на стіні, шафа на підлозі;
-встановлення розташування предмета відносно інших, що знаходяться разом з ним на одній лінії, або на площині, або в просторі: між, перед, за, вище, нижче, праворуч, ліворуч, над, під;
- розташування всередині або поза замкнутої лінії або ємності: всередині і поза (зовні)
Формувати просторову орієнтацію, просторові уявлення та просторове мислення у дошкільнят абсолютно необхідно. Адже невипадково відомий фахівець в галузі корекційної педагогіки Г.Ф. Кумаріна зазначає: велика частина первинних проблем шкільного навчання обумовлена ​​«дефіцітарним розвитком в дошкільний період таких функцій, як:
В· Просторове сприйняття і аналіз, просторові уявлення;
В· Зорове сприйняття, зоровий аналіз і синтез;
В· Координація в системі В«око-рукаВ»;
В· Сложнокоордінірованним руху пальців і кисті рук;
В· Фонематическое сприйняття, фонематичний аналіз і синтез В».
1.5Закрепленіе і поглиблення часових уявлень
Кожна дитина до кінця дошкільного віку повинна навчитися орієнтуватися в часі. p> Навчаючись у середній групі, діти знайомилися з частинами доби і їх зміною (ранок, день, вечір, ніч), починали розрізняти часові поняття: сьогодні, завтра, вчора).
У старшій групі для дітей стане новим засвоєння послідовності днів тижня. Важливо, щоб дошкільнята засвоїли, що тиждень складають сім діб, а кожен день тижня має свою назву. У тижні дні йдуть один за одним у певному порядку: Понеділок, вівторок, середа, четвер, п'ятниця, субота та неділя. Така послідовність днів тижня незмінна.
На кожному занятті з математики можна відводити 1-1,5 хвилини для повторення назви часових відрізків і днів тижня. Для цього до дітей звертаються з питаннями:
- Який сьогодні день тижні?
- Який день тижня був вчора?
- Який день тижня буде завтра?
- Який час доби піде за ввечері? І ін
Закріплення і поглиблення тимчасових уявлень можна проводити в ігровій формі. Для цього використовують на заняттях дидактичні ігри...
