і музично-осмисленому інтонуванню. Виконання пісень тренує музичну пам'ять. Доцільно вчити багато коротких пісень-примовок, кожен урок - нову пісеньку. Але не слід перевтомлювати дітей довгим розучуванням важкою пісні, вмійте бути поблажливими до малих досягненням, не захоплюючись ретельністю виконавської обробки. Вибирайте пісенний матеріал по силах дитячого хору. Пісні, які ви пропонуєте дітям, повинні бути неодмінно красивими і цікавими - діти повинні бажати їх співати - це одна з умов успіху вашої роботи.
Розвиток почуття ритму
Почуття ритму - одне з найважливіших компонентів музичного сприйняття, пов'язаного з життям (вдих-видих, день-ніч, і ін) Його порушення - хвороба. Ритмічні вправи для дітей легше, ніж співочі і звуковисотні - багато дітей погано співають, а деякі діти і зовсім (хворі зв'язки голоси, немає координації слуху і голосу і інші причини). Такі діти налаштовані до уроків музики, які частіше всього бувають уроками співу, вороже. Ритмічні вправи для таких дітей вкрай необхідні як шлях до музикування, як можливість проявити себе і знайти своє місце, якщо не в шкільному хорі, так в шкільному оркестрі або в супроводі хору шумовими інструментами. Уроки музики в загальноосвітній школі мають стати В«школою музики для всіх і для кожногоВ»! p> Завдання метроритмической роботи в першому класі: сформувати відчуття метричної пульсації в музиці, вміння повторити ритм, відчуття сильної і слабкої часткою, навички визначення двох і тридольних розмірів музики, відчуття темпів і розуміння їх сенсу, читання і виконання найпростішої ритмічною записи, навички елементарної ритмічною імпровізації (ритмування вірша і відтворення знайомих ритмічних формул маршу, танців - польки і вальсу), твір ритмів до віршів, підтексту ритмічних малюнків.
Розвитком почуття ритму необхідно займатися на кожному уроці. Залучаючи словесно-ритмічні ігри, проголошення коротких віршиків в ритмі (примовок, потешек, загадок). розвивати почуття поетичного ритму, який відбивається в музиці пісень. Ритмічне виховання таким чином здійснюється ясною зв'язку з іншими предметами шкільного циклу - читанням і російською мовою, де діти також виділяють ударні і неударні склади. Логічні наголоси у фразі, навчаються вимовляти виразно.
Ритмічні заняття спонукають дітей до творчості: придумати ритмічний акомпанемент віршиками або пісеньці, на даний ритм слів.
Про дитяче музичній творчості
Молодші школярі володіють унікальним творчим потенціалом, який особливо яскраво і активно проявляється у формі емоційної чуйності на яскраві враження життя і мистецтва. Школярі початкових класів мають унікальні психофізичними можливостями творчих здібностей засобами мистецтва. Їх особлива обдарованість вичерпується без цілеспрямованого розвитку! Творчість передбачає накопичення музично-слухового досвіду і його розвиток, тому на заняття слід поєднувати два види діяльності: пізнавальну і евристичну.
Дитяче муз...
