або збентежити, сказати або зробити щось незвичайне.
Треба обов'язково з'ясувати, що виводить дитину з себе? Що робить його дратівливим? Цілком можливо, що дитина дратується, бо йому треба виконувати домашнє завдання або якусь роботу, що вимагає розумових зусиль. Може бути дитині треба поділитися іграшкою і для нього це проблема. Треба працювати з дитиною кожен день, давати йому нескладні завдання і вчити його правильно реагувати на різні важкі для нього ситуації. Це допоможе йому навчитися контролювати свою поведінку.
Надмірне реагування
Діти з СДУГ імпульсивні і їм дуже важко відкласти отримання бажаного або задоволення на потім. Їм буває важко чекати своєї черги або коли їх запитає вчитель. Вони відповідають з місця або перебивають інших людей.
У шкільних класах частіше все вони є ініціаторами соціальних відносин. Але у них спостерігається надлишкове емоційне реагування, що не відповідає змісту ситуації. Вони демонструють несприйнятливість до соціальним очікуванням і відтінкам міжособистісних відносин.
Коливання поведінки СДУГ різні в різний час доби і в різних ситуаціях, тому поведінка дитини непередбачувано. Він не може довго грати, успішно спілкуватися, встановлювати дружні відносини з однолітками.
Такий стан речей обумовлено нездатністю або ж відсутністю належного досвіду направляти своє увагу і мислення в потрібне русло.
Тренування різних якостей уваги могла б полегшити для дитини завдання соціальної адаптації та встановлення міцних відносин зі своїми однолітками.
Страхи і тривожність
Батьків має стурбувати наявність страхів, тривожного стану, дивні висловлювання, реакції негативізму і агресивність, які вони спостерігають у своєї дитини.
Починаючи вчитися систематично, дитина відчуває різні навчальні труднощі. На тлі цих труднощів і відставання у розвитку соціальних навичок можуть відбутися невротичні розлади.
Дитина з СДУГ може бути дуже тривожним або агресивним. Наскільки дитина тривожний або агресивний можна визначити за допомогою спеціальних комп'ютерних тестів. Результати діагностичного тестування можуть дати цінну інформацію про особистісні якостях дитини, підлітка, а також дорослого. p> Щоб встановити, дійсно ми маємо з гіперактивністю або це тривожний дитина, або можливі інші причини порушення поведінки, необхідно застосовувати чітку систему діагностики.
1. Спостереження за дитиною. p> 2. Дані анамнезу. p> 3. Анкетування батьків. p> 4. Анкетування педагогів. p> 5. Аналіз успішності. p> 6. Бесіда з психоневрологом (із психіатром), що спостерігає даної дитини. p> 7. Опитувальник для вчителя (в 1 класі) по психологічній адаптації дитини в школі. Даний опитувальник мається на розділі "Діагностика" на сайті
8. Бесіда з логопедом, що працюють з даними дитиною. p> 9. Діагностика пізнавальних процесів (пам'яті, мислення, сприйняття, п...
