дуже ставлення до свого зовнішнього вигляду ускладнюють формування еталонів, статеворольових нормативних орієнтацій і стереотипів поведінки.
До однієї з найбільш актуальних проблем вихованців інтернатних установ дослідники відносять і труднощі соціалізації дітей-сиріт. Відсутність нормальних для звичайної дитини контактів (сім'я, друзі, сусіди тощо) призводить до того, що образ ролі створюється на основі суперечливої вЂ‹вЂ‹інформації, одержуваної дитиною з різних джерел. У зв'язку з цим часто виникає ілюзорний "Образ" соціальної ролі. Формується неправильне уявлення про свою соціальної ролі як сироти. Ця роль реалізується людиною протягом усього його життя. У зв'язку з труднощами соціалізації не наважуються і завдання адаптації, автономізації та активізації особистості.
Висновки
Узагальнивши отриману інформацію, ми виявили наступне.
1. Одним з видів прояви деструктивної поведінки є агресивність. Агресивність - Це властивість особистості, яке відображає схильність до агресивної реагуванню при виникненні фрустрирующей і конфліктної ситуації. Агресивна дія - це прояв агресивності, як ситуативної реакції. Якщо ж агресивні дії періодично повторюються, то в цьому випадку слід говорити про агресивну поведінку. Агресія - це поведінка людини в конфліктних і фрустрирующих ситуаціях.
2. На розвиток агресії впливають два основних фактори: зразок відносин і поведінки батьків; характер підкріплення агресивної поведінки з боку оточуючих.
3. Підлітковий вік є одним з найбільш суперечливих періодів, який характеризується глибокими фізіологічними і психічними змінами. Пограничность даного віку обумовлює вразливість підлітка до впливів навколишнього середовища.
4. Психічний розвиток дітей, які виховуються в умовах дитячого будинку, кардинально відрізняється від розвитку дітей, які виховуються в сім'ї, і виявляється в порушенні інтелектуального, емоційно-вольового, статевого і морального розвитку, а також в порушеній соціалізації.
