даному випадку важливо з'ясувати ступінь тривожності у підлітків, і як вона впливає на комунікативні здібності в спілкуванні. p align="justify"> Бланк шкал самооцінки включає в себе 40 питань - міркувань, 20 з яких призначені для самооцінки рівня ситуативної та 20 - особистісної тривожності.
Була також використана одна з форм природного експерименту - характерологическая бесіда. Специфічна роль бесіди, як методу дослідження особистості, випливає з того, що в ній випробуваний віддає словесний звіт про властивості і проявах своєї особистості. Тому в бесіді з найбільшою повнотою виявляється суб'єктивна сторона особистості - самосвідомість, самооцінка властивостей особистості, переживання та емоційні відносини, т. п. У відповідності з цілями і завданнями в бесіді виявлялися цікавлять властивості особистості. Питання задавалися так, щоб уникнути спотворює впливу сторонніх на умови проявів властивостей особистості. p align="justify"> Для визначення індивідуального стилю спілкування і окремих властивостей підлітків застосовувалися такі методи спостереження, такі як:
Зовнішнє спостереження - відбір даних про психологію і поведінку дітей здійснюється шляхом прямого спостереження за ними з боку (під час уроку, поза школою, на перервах тощо).
Включене спостереження - на тренінгових та корекційних заняттях, досліджуючи взаємини людей, включають експериментатора в спілкування з спостерігаються дітьми, не припиняючи в той же час спостереження за складаються між учасниками взаєминами.
Крім перерахованих методів, призначених для збору первинної інформації, застосовувався спосіб обробки цих даних, їх логічного та математичного аналізу, тобто для фактів і висновків, що випливають з інтерпретації переробленої інформації.
Для перевірки гіпотези та досягнення мети роботи були проведені емпіричні дослідження серед учнів 8-х (8 учнів), 9-х (8 учнів), 10-х (8 учнів) і 11-х (5 учнів) класів, спеціалізованої (корекційної) школи-інтернату VIII виду р. Мінусінська. Особливістю даної школи є той факт, що в ній навчаються дві категорії дітей:
- діти, які мають батьків або опікунів, проживають у сімейних умовах (що приходять);
- діти, що знаходяться під опікою у держави, які проживають в умовах інтернату (інтернатівських).
У класах, де проводилися дослідження 29 учнів, з них 19 хлопчиків, 10 дівчаток; з них 15 підлітків, що проживають в інтернаті;
- приходять (3 - з опікунської сім'ї).
Одним з В«важкихВ» учнів вважається Олександр О., який перебуває на обліку в інспекції для неповнолітніх.
Дане дослідження дозволяє з'ясувати як відсутність умінь і навичок впливає на взаємини з однолітками, батьками, вчителями, на дисципліні в школі, на успішності.
2....
