ість іграшки "говорити своїм голосом", тобто голосом дитини. Сьогодні в багато м'які іграшки вбудовується звуковий механізм, що відтворює якусь пісеньку чи слова. Наприклад, симпатична коза, при натиску на її живіт, починає голосно співати хором дитячих голосів "Жив-був у бабусі сіренький козлик ....". Це здається кумедним, але таке технічне доповнення різко обмежує можливості дії з цією іграшкою. Скоріше всього дитина буде постійно натискати на потрібне місце і викликати знайому пісеньку. І так поки йому не набридне. Після цього коза вичерпає свої можливості і стане нецікавою. Без такої пісеньки та ж коза могла б стати персонажем розгорнутих ігрових дій: її можна було б і годувати, і роздягати-одягати, знайомити з іншими тваринами і т.д. При цьому вона могла б виголошувати самі різні слова своїм голосом (тобто голосом самої дитини), а не відтворювати одну й ту ж пісню чужими голосами. p align="justify"> Здатність міняти голос, слова та інтонації відкриває можливості спілкування дитини з іграшкою. Зазвичай спілкування розгортається з іншими людьми. Проте, в дошкільному віці можливо (і досить поширене) спілкування з іграшкою, яка виступає як опора для внутрішнього діалогу, як "партнер" по життю. Відомо, що в житті багатьох дітей є улюблені іграшки, з якими малюки не розлучаються: з ними вони розмовляють, діляться радощами і роздумами, з ними разом сплять, їдять, беруть їх на вулицю і в дитячий сад. Це так звані "іграшки-подружки", здатні стати друзями і допомагати малюкові у важких ситуаціях. У переважній більшості випадків такими подружками стають не ляльки і не машинки, а саме м'які іграшки. Як не дивно, іграшкові тварини легко одушевляются дітьми і починають виконувати дуже важливу роль в їхньому житті. Така улюблена іграшка може стати опорою для стає внутрішнього світу дитини, суб'єктом його душевного життя. Близькість такого м'якого друга полегшує малюкові переживання небезпеки або самотності, дає відчуття своєї потрібності і самостійності. Особливу роль такі улюблені м'які іграшки грають для малюків у важкі моменти їхнього життя, коли дитина відчуває себе самотньою і потребує допомоги і захисту. Наприклад, перед сном, або коли малюк хворіє, або коли опиняється в незнайомій ситуації. До таких найбільш важким періодам безумовно належить час адаптації дитини до дитячого саду. У міру звикання до нової обстановки потреба в такій іграшці-подружці поступово знижується. Діти стають все більш самостійними, активними і лише іноді включають свого улюбленця в гру. Цікаво, що діти, які з самого початку добре себе почувають у дитячому садку, фактично не потребують допомоги улюбленої іграшки - вони вільно спілкуються з однолітками і з вихователем, займаються з самими різними іграшками чи матеріалами. Але тим, кому важко в новій обстановці, іграшка-подружка звичайно ж полегшує цей важкий період і стає важливим джерелом психологічного захисту, партнером по спілкуванню і опорою для стає власного Я. Тому дуже важливо...
