ту на процеси пізнавальної діяльності дітей. Дидактична задача визначається вихователем і відображає його навчальну діяльність. p align="justify"> Структурним елементом гри є ігрова завдання, здійснювана дітьми в ігровій діяльності. Два завдання - дидактична та ігрова - відображають взаємозв'язок навчання і гри. На відміну від прямої постановки дидактичної задачі на заняттях в дидактичній грі вона здійснюється через ігрову завдання, визначає ігрові дії, стає завданням самої дитини, збуджує бажання і потребу вирішити її, активізує ігрові дії. p align="justify"> Одним із складових елементів дидактичної гри є правила гри. Їх зміст і спрямованість обумовлені загальними завданнями формування особистості дитини і колективу дітей, пізнавальним змістом, ігровими завданнями і ігровими діями в їх розвитку та збагаченні. У дидактичній грі правила є заданими. Використовуючи правила, педагог управляє грою, процесами пізнавальної діяльності, поведінкою дітей. p align="justify"> Правила гри мають навчальний, організаційний, формуючий характер, і найчастіше вони різноманітно поєднуються між собою. Навчальні правила допомагають розкривати перед дітьми, що і як потрібно робити, вони співвідносяться з ігровими діями, розкривають спосіб їх дій. Правила організують пізнавальну діяльність дітей: щось розглянути, подумати, порівняти, знайти спосіб вирішення поставленої грою завдання. p align="justify"> Організуючі правила визначають порядок, послідовність ігрових дій і взаємин дітей. У грі формуються ігрові відносини і реальні відносини між дітьми. Відносини в грі визначаються рольовими відносинами. p align="justify"> Правила гри і повинні бути спрямовані на виховання позитивних ігрових відносин і реальних в їх взаємозв'язку.
Дотримання правил в ході гри викликає необхідність прояву зусиль, оволодіння способами спілкування в грі і поза грою і формування не тільки знань, але й різноманітних почуттів, накопичення добрих емоцій і засвоєння традицій. інформатика дидактичний гра навчання
Таким чином, дидактична гра - один з методів навчання і розумового виховання дітей. Її зміст визначається програмними завданнями і пов'язано з вмістом занять і спостережень у повсякденному житті. Організація дидактичної гри повинна будується на основі певних дидактичних вимог, що пред'являються до дидактичної гри. Основними структурними елементами будь дидактичної гри є ігрова завдання і правила гри. br/>
.2 Особливості застосування дидактичних ігор на уроках інформатики
Сучасний урок - поняття багатогранне. Це і логіка викладу, і різноманітність дидактичного матеріалу, і організація роботи учнів, і постійні пошуки форм і методів викладання, і технічне оснащення уроку. Сьогодні в традиційну схему вчитель - учень - підручник вводиться нова ланка - комп'ютер, а в ш...
