е не групою в цілому, а кожною дитиною. З цією метою на цю програмну завдання підбирається кілька завдань і фіксується, хто з дітей відповідав взагалі і хто відповів правильно. p align="justify">. Перевірка календарних планів. Перевірка планів також проводиться в ході тематичної перевірки, але може здійснюватися і як самостійний метод контролю. У цьому випадку вона проводиться тільки по конкретним темам, а не взагалі як перевірка плану в цілому, причому за період не менше двох тижнів. Доцільно робити порівняльний аналіз планів декількох груп одного віку. Можливе використання взаємоконтролю і самоаналізу плану по запропонованих вихователям питань. Фіксувати результати зручніше в блок-схемах, які спеціально розробляються старшим вихователем в залежності від мети перевірки. p align="justify">. Бесіди з дітьми. Це один з методів виявлення рівня знань дітей групи і кожної дитини окремо, особливо тих дітей, які мало проявляють себе на заняттях. Доцільно мати перелік питань за різними темами відповідно до програми, на різні періоди навчального року (початок, середина, кінець). Корисно внести їх у картотеку, тоді ними можна користуватися більш динамічно. Бесіди проводяться старшим вихователем у групі в присутності вихователя. p align="justify">. Аналіз дитячих робіт. Для створення повної картини реалізації програми з образотворчої діяльності аналіз дитячих робіт доцільно проводити не рідше одного разу на квартал, а також при перегляді заняття з образотворчої діяльності, тематичної і фронтальної перевірках. p align="justify"> Перш за все, необхідно уточнити, якими навичками та прийомами роботи повинні володіти діти на даний відрізок часу, співвіднести з програмним змістом конкретного заняття, а потім, проаналізувавши всі роботи, відзначити, скільки дітей виконали і скільки не виконали програмне зміст по кожному пункту, скільки дітей виконали його повністю з позиції образотворчих і технічних завдань - зображення кольору, форми, величини, будови предмета, передача композиції, руху, співвідношення за величиною, колорит і т.д.
. Адміністративний контроль здійснюється членами адміністративно-управлінського апарату. Він проводиться за планом, затвердженим керівником на початку навчального року. Дуже важливо створити єдину систему контролю всіх напрямків роботи ДНЗ. Ефективність залежить від чіткого розподілу обов'язків між усіма членами адміністративно-управлінського апарату єдиних підходів та повної узгодженості дій в керівництві ДОП. Чітко організована система контролю дозволяє планомірно і оперативно управляти дошкільним освітнім закладом. p align="justify"> Широке використання сучасними керівниками делегування повноважень дозволяє залучати до контролю органи колективного управління: рада освітян, профгрупа, рада установи і т.д. Сюди ж можна віднести і контроль батьків. Хоча їх оцінка непрофесійна, більше вона носить емоційний характер, але, тим не менше, батьки - наші замовники і з їх думкою необхідно рахува...
