а робота в школі потребує серйозної педагогічної підтримки: це і розвиток або корекція міжособистісних відносин у класі, і індивідуальні проблеми дітей, і психологічне навчання. Протягом багатьох років у нас існує тісна співпраця з вчителями молодших класів Наталією Гудкова, Іриною Колесникової та іншими, дуже допомагає в роботі заст. директора з початкової школи Наталя Дутная. Ми щоразу переконуємося в тому, що при такій співпраці збагачується методичний багаж і батьків, і вчителі, і психолога В». p align="justify"> Компетенція ВКПП-4: В«здатний до рефлексії способів і результатів своїх професійних дійВ».
У статті Н.Л. Росінью В«Проблеми та можливості розвитку рефлексії при підготовці психологаВ» автор детально розглядає метод рефлексії та особливості його застосування при навчанні майбутніх психологів. Електронна адреса статті: # "justify"> Компетенція ПКСПП-2: В«готовий застосовувати рекомендовані методи і технології, що дозволяють вирішувати діагностичні та корекційно-розвиваючі завданняВ». p align="justify"> У статті В«Довіряти чи керуватиВ» (В«Шкільний психологВ». 2006. № 18) автор розповідає про психологічні тренінги і про методи і технологіях, які він використовує у своїй практичній роботі психолога. Цитата зі статті: В«Практична психологія в останні роки проникає в різні сфери нашого життя. Безумовно, одним з найбільш затребуваних і практично застосовних її напрямів є психологічні тренінги. За останні роки такі тренінги (як соціально-психологічні, так і особистісні) придбали досить широку популярність, проникаючи в різні сфери нашого життя: бізнес (тренінги продажів, ефективної комунікації та ін), освіта (тренінги різних умінь, розв'язання конфліктів та ін ) і безліч інших. Тренінги особистісного зростання також стали невід'ємною частиною психологічної освіти. У руслі соціально-психологічної адаптації сучасної молоді психологічні тренінги з підлітками також є важливим елементом В». p align="justify"> Компетенція ПКСП-4: В«здатний брати участь у розробці та реалізації соціально цінної діяльності учня, розвитку соціальних ініціатив, соціальних проектівВ».
У статті В«Картинки з конкурсуВ» (В«Шкільний психологВ». 2006. № 1) автор - педагог-психолог однієї з школа міста Орла докладно розповідає про конкурс соціальних ініціатив, в якому учні його школи зайняли призове місце. Автор розповідає про те, як він спільно з вчителями готував хлопців до даного конкурсу. p align="justify"> Компетенція ПКД-6: В«здатний здійснювати взаємодію з сім'єю, педагогами і психологами освітнього закладу з питань виховання, навчання та розвитку дошкільнятВ».
Досвід робота психологів щодо застосування компетенції ПКД-2 описаний у статті В«Психологічний супровід виховного процесу в ДНЗВ», де педагог-психолог дитячого садка оповідає про те, як здійснюється в їх дитячому садку психологічний супровід виховного процесу та реалізуються професійні завдання корекційно-розви...
