gn="justify"> Колективні перегляди робіт привчають дітей бути уважними до роботи товаришів, справедливо і доброзичливо їх оцінювати, радіти не тільки своєю, а й загальної удачі.
ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ
У конструктивній діяльності поєднуються розумова і фізична активність. Для спорудження конструкції необхідно застосувати зусилля, здійснити трудові дії, оволодіти вмінням будувати предмет певної конструкції, а також оволодіти навичками звертатися з деталями конструктора. Правильне володіння цими матеріалами і інструментами вимагає відомої витрати фізичних сил, трудових навичок. Засвоєння умінь і навичок пов'язане з розвитком таких вольових якостей особистості, як увага, завзятість, витримка. У дітей виховується вміння трудитися, домагатися отримання бажаного результату. [6, 9, 18]. p align="justify"> К.Д. Ушинський вважав: В«Виховання має розвинути в людині звичку і любов до праці; воно повинно дати йому можливість відшукати для себе працю в життіВ».
Формуванню працьовитості, трудових навичок сприяє також участь дітей у підготовці до занять та прибирання після них. Потрібно вже в дитячому саду розвивати у кожної дитини трудові навички, привчати починати роботу лише тоді, коли всі приготував. p align="justify"> естетичного виховання
Естетичне виховання - процес формування розвитку естетичного емоційно-чуттєвого і ціннісного створення особистості і відповідної йому діяльності під впливом мистецтва і різноманітних естетичних об'єктів і явищ реальності. [14].
У процесі образотворчої діяльності створюються сприятливі умови для розвитку естетичного сприйняття та емоцій, які поступово переходять у естетичні почуття, сприяють формуванню естетичного відношення до дійсності. Виділення властивостей предметів (форми, будови, величини, кольору, розташування в просторі), сприяє розвитку у дітей почуття форми, кольору, ритму - компонентів естетичного почуття. [6, 13, 19]. p align="justify"> Естетичне сприйняття спрямовується в першу чергу на предмет в цілому, на його естетичний відблиск - стрункість форми, красу кольору, пропорційність частин тощо На різних рівнях дитячого розвитку естетичне сприйняття має різний зміст. Для розвитку естетичного сприйняття дуже важливо при знайомстві з предметом, явищем підкреслити його красу, використовувати образне порівняння. Маленьких дітей хвилює сприйняття яскравого кольору, блискучої поверхні; старших приваблює повторність елементів, симетрія в розташуванні частин, конструктивна стрункість предмета. p align="justify"> Чим більш усвідомлено починає дитина сприймати навколишнє, тим глибше, стійкіше і змістовніше стають естетичні почуття. Поступово діти набувають здатність до елементарних естетичним судженням (про явища життя, про предмети, створених людиною, про твори мистецтва). p align="justify"> Для естетичного вихованн...
