ність.
СЕНСОРНЕ РОЗВИТОК
Сенсорний розвиток в процесі конструктивної діяльності набуває особливого значення в дошкільному дитинстві, так як саме в цей період дитина інтенсивно розвивається.
Сенсорний розвиток (від лат. sensus - почуття), цілеспрямований розвиток та удосконалення сенсорних процесів (відчуттів, сприймань, уявлень). Сенсорні процеси являють собою першу сходинку пізнання, утворюють область чуттєвого пізнання, тому сенсорне виховання часто виступає вихідним ланкою розумового сприйняття. У місці з тим розвиток сенсорних процесів в конструктивному творчості відіграє істотну роль у вдосконаленні практичної діяльності дитини. [14].
Сенсорний розвиток включає в себе формування сприйняття форми, величини, просторових відносин між предметами, що дуже важливо при конструктивній діяльності.
Безпосереднє, чуттєве знайомство з предметами і явищами, з їх властивостями і якостями складає область сенсорного виховання. Успішне оволодіння конструктивною діяльністю вимагає здійснення сенсорного виховання, і саме сприяє цьому вихованню. p align="justify"> Формування уявлення про предмети і явища з необхідністю вимагає засвоєння знань про властивості і якості предметів, про їх формі, кольорі, величині, положенні в просторі. Діти визначають і називають ці властивості, порівнюють предмети, знаходять схожість і відмінність, тобто роблять розумові дії. Таким чином, конструктивна діяльність сприяє сенсорному вихованню, розвитку наочно-образного мислення. p align="justify"> НРАВСТВЕННОЕ ВИХОВАННЯ
Конструктивна діяльність повинна бути використана для вихований ия у дітей любові до всього кращого, справедливого, для поглиблення тих благородних почуттів, які виникають у них. [6, 8, 10, 13, 19, 23]. p align="justify"> Дитяча творчість має суспільну спрямованість. Дитина будує будівлі не тільки для себе, а й для оточуючих. Йому дуже хочеться, щоб його будова щось розповіло, щоб у нього дізналися будинок, в якому він живе, пам'ятник, музей, або його дитячий сад. Дітей дуже хвилює ставлення дорослих, однолітків до їх діяльності, вони чуйно реагують на зауваження товаришів, оцінку вихователя. p align="justify"> Громадська спрямованість дитячого образотворчого творчості виявляється і в тому, що в конструюванні діти передають явища суспільного життя. Дітей хвилюють і польоти в космос, і праця звичайних людей. p align="justify"> Значення занять конструктивною діяльністю для морального виховання полягає ще в тому, що в процесі цих занять у дітей виховуються морально-вольові якості: вміння і потреба доводити почате до кінця, зосереджено й цілеспрямовано займатися, допомагати другу, долати труднощі і т.п. У процесі створення колективних робіт у дітей виховуються вміння об'єднуватися, домовлятися про виконання загальної роботи, прагнення допомогти один одному. p ali...
