у викладі матеріалу.
5. Формування екологічної свідомості - найважливіше завдання школи. І робити це треба дохідливо і ненав'язливо. І в цьому нам можуть допомогти уроки нетрадиційної форми: наприклад уроки-свята, екскурсії. На таких уроках можна домогтися того, чого неможливо добитися на традиційному уроці: активної участі учнів у підготовці уроку, зацікавленості в тому, щоб урок пройшов добре. Нетрадиційні уроки, як правило, надовго запам'ятовуються дітям, і звичайно, той матеріал, який на них вивчався. Тому нетрадиційні форми уроку особливо важливі для формування екологічної свідомості у школярів. p> 6.Прі проведенні нестандартних уроків у школярів не тільки підвищився рівень морально-екологічних знань, але і в значною мірою змінилася мотивація вчинків у природі, а також інтереси учнів.
7.Целенаправленная систематична робота з морально-екологічного виховання, сприяє значному підвищенню морально-екологічної культури школярів.
Підготовка курсової роботи переконала мене в великої важливості подальшої роботи, спрямованої на підвищення морально-екологічної культури учнів початкових класів. Метою дослідження взаємодії морального та екологічного виховання є формування людини з високим рівнем морально-екологічної культури, що поєднує в собі морально-екологічні знання і переконання, стійку лінію поведінки і дій, мотивованих морально-екологічними цінностями.
Морально-екологічна освіта і виховання учнів здійснюється в урочної і позаурочної діяльності. Позаурочна робота цікавіша для учнів своєї вільної формою, а класна - несе більше інформації. Для того, щоб зацікавити учнів, уроки повинні бути різноманітними, цікавими, захоплюючими. У своїй педагогічній практиці мною використовуються різні форми і методи проведення уроків. Необхідно, щоб діти були тільки слухачами, але й самі брали активну участь у проведенні уроку
Бібліографія
1.Арістотель. Твори в 4-х томах - М.: 1984, т.4. p> 2.Архангельскій Н.В. Моральне виховання. - М.: Просвещение, 1979. 3.Бабанскій Ю.К. Педагогіка: Курс лекцій. - М.: Просвещение, 1988. p> 4.Болотіна Л.Р. Педагогіка: Навчальний посібник для педагогічних інститутів. - М.: Просвещение, 1987. p> 5.Віноградова Н.Ф. Екологічне виховання молодших школярів: Проблеми і перспективи. - М.: Просвещение, 1990. p> 6.Воспітаніе і розвиток дітей у процесі навчання природознавства: З досвіду роботи. Посібник для вчителя. /Упорядник Мельчаков Л.Ф. - М.: Просвещение, 1981. p> 7.Жесткова Н.А. Екологічне виховання школярів в початкових класах - М.: Педагогіка, 1972. p> 8.Захлебний О.М. Загальне та екологічне освіта: єдність цілей і принципів реалізації// Радянська педагогіка. - 1984. - № 9. p> 9.Захлебний О.М. Школа і проблеми охорони природи - М.: Педагогіка, 1981. p> 10.Захлебний О.М., Звєрєв І.Д., Суравегина І.Т. Охорона природи в шкільному курсі біології - М.: Просвещение, 1977. p> 11.Зверев І.Д. Екологія в шкільному навчанні: Новий аспект освіти. - М., 1980. p> 12.Зверев І.Д. Організація екологічного освіти в школі. М., 1990. p> 13.Зверев І.Д., Суравегина І.Т. та ін Екологічна освіта школярів. - М., 1983. p> 14.Каіров І.А. Моральне розвиток молодших школярів у процесі виховання. - М.: Просвещение, 1979. p> 15.Концепція виховання дітей та учнівської молоді в РБ - Мн.: 2001.
16.Кучер Т.В. Екологічне виховання учнів. - М.:
Просвещение, 1990.
17.Ліхачев Б.Т. Екологія особистості// Педагогіка. - 1993. - № 2. p> 18.Моісеева Л.В., Кастунов І.Р. Діагностика рівня екологічних знань і сформованості екологічних стосунків в школярів/Міністерство освіти Російської Федерації; УГПИ Наук. пед. центр В«УнікумВ». - Єкатеринбург, 1993. p> 19.Отношеніе школярів до природи/За ред.: Звєрєва І.Д., Суравегиной І.Т. - М.: Педагогіка, 1988. p> 20. Пакулова В.М., Кузнєцова В.І. Методика викладання природознавства. - М.: Просвещение, 1990.
21.Программа виховання дітей та учнівської молоді в РБ - Мн.: 2001.
22. Програми для установ, що забезпечують здобуття загальної середньої образобанія з російською мовою навчання з 12 - річним терміном навчання. 1-4 класи. - Мн.: Національний інститут освіти, 2004. p> 23. Салєєва Л.П. Використання ігрових ситуацій під час навчання молодших школярів з метою формування дбайливого ставлення до природи// Рольові ігри з охорони природи в середній школі - М., 1977. p> 24.Суравегіна І.Т. Методична система екологічного освіти// Радянська педагогіка. - 1988. p> 25.Суравегіна І.Т., Сенкевич В.М. Екологія та світ: Метод. пособ. для вчить. - М.: Нова школа, 1994. p> 26.Педагогіка. /За ред. Харламова І.Ф.-М.: Педагогіка, 1987. p> 27.Екологіческое освіта школярів./За ред. Звєрєва І. Д.,
Суравегиной І.Т. - М.: Педагогіка, 1983.
В
Додаток 1
Урок-свято.
Перед заняттям була провед...
