нов професійної освіти є формування в учнів усвідомленого професійного самовизначення в процесі навчання, цілеспрямована підготовка до професії. Структура профорієнтації як соціального явища включає в себе такі індивідуальні базисні риси, як професійне самовизначення, інтерес, установки, наміри, становлення і т.д.
Компоненти поняття професійного самовизначення: стійкий інтерес до певного професійним спрямуванням; особистісні та соціальні запити навчаються; самосвідомість (усвідомлення правильності обраного професійного спрямування); склалася система загальнокультурних, комунікативних, етичних та ін професійно та особистісно значущих ціннісних орієнтацій; моделювання власного професійного майбутнього (особистий професійний план). Виділені компоненти лягли в основу визначення високого, середнього та низького рівнів сформованості професійного самовизначення учнів, (за класифікацією фаз розвитку професіонала, по Е.А. Климову). p align="justify"> Формування професійного самовизначення особистості здійснюється в ході спеціально організованої науково-практичної профорієнтаційної діяльності, яку справжня концепція розглядає як систему рівноправної взаємодії особистості і суспільства на певних етапах розвитку людини, оптимально відповідну особистісним особливостям і запитам ринку праці в конкурентоспроможних кадрах.
Таким чином, профорієнтація і професійне самовизначення - це процеси визначення соціальною групою та індивіда свого місця в соціальній і професійній структурах суспільства, вибору стратегії реалізації свого соціального потенціалу в умовах ринку, що розвивається праці, власних професійних інтересів і схильностей, перспектив і умов побудови професійної кар'єри в конкретній професійній сфері.
2.3 Процес вибору каналу доставки
В якості носія соціальної реклами професійного самовизначення молоді вибираємо рекламний плакат.
Рекламний плакат є різновидом реклами в цілому і володіє наступними особливостями:
а) об'єднує в собі як лінгвістичні, так і екстралінгвістичні знаки повідомлення одночасно; до лінгвістичних знаків відносять текст або його вербальні уявлення, до екстралінгвістичних знакам-візуальні засоби, як, наприклад, зображення;
б) має візуальний канал передачі повідомлення;
в) володіє нелінійністю повідомлення: в рекламному плакаті лінгвістичний текст розосереджений по плакатному полю, і його можна інтерпретувати з позиції парадигматичних відносин;
г) представлений відносно невеликий лінгвістичної частиною, яка рідко переважає над екстралінгвістичними знаками;
д) не має конкретного адресанта - відправника;
е) спрямований на так званого колективного адресата - одержувача рекламного повідомлення. Колективний адресат соціально структуровани...
