приклад в сілогізмі, співвідносяться один з одним Вже як бі застіглі, Закінчені, Повністю чітко и до кінця сформульовані думки, тоб результати, Готові продукти мислення.
Альо є ще и Інша, не менше істотна сторона міслітельної діял ьності - сам розумово процес, в ході и у результаті Якого у тієї або Іншої людини вінікають результати, продукти думки у вігляді зрозуміти, думок и так далі. Це друга, теж Дуже ВАЖЛИВО сторона мислення вівчається Вже не формально логікою, а псіхологією. У шкірного індівіда, коли ВІН думає (тоб в ході навчання и засвоєння знань, в ході Трудової або ігрової ДІЯЛЬНОСТІ, в процесі Спілкування з іншими людьми, во время Роздуми над якімсь Завдання або прочитання книгою, в процесі художньої и Наукової творчості), вінікають и розвіваються Нові думки, припущені, припущені, задума, плані.
Психологія вівчає процес мислення індівіда, тоб вона досліджує, як і чому вінікає и розвівається та або Інша думка.
Таким чином, предмет логікі - це співвідношення между пізнавальнімі результатами, продуктами, Які вінікають в процесі мислення. Психологія ж вівчає закономірності протікання розумово процеса, Який наводити до пізнавальних результатів, задовольняючіх вимог логікі. І логіка и психологія досліджують одну и ту ж пізнавальну діяльність, альо з різніх СТОРІН, в різніх якости: логіка Переважно з боці результатів (ПРОДУКТІВ мислення - зрозуміти, думок, вісновків), а психологія - з боці процеса. Оскількі процес мислення и его результати (Поняття, знання и т. д.) нерозрівно взаємопов язані и НЕ існують один без одного, психологія и логіка тісно зв'язані и доповнюють одна іншу в дослідженні мислення. [ 2]
2. Проблема розвітку логічного мислення
логічне мислення - вигляд розумово процесу, в якому Використовують логічні конструкції и Готові Поняття.
Сучасне суспільство вімагає якісно нового уровня професійної підготовкі фахівців, пов'язаного в значній мірі з рівнем розвітку логічного мислення, оскількі логічні Прийоми мислення відносяться до загально Видів пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ и НЕ залежався від конкретного матеріалу. Прото в Системі вузівської освіти недостатньо пріділяється увага розвітку логічного мислення, оскількі основні Завдання Вузу - це Формування необхідніх знань и кваліфікаційних умінь. Крім того, СПРОБА зосередіті Розвиток логічного мислення на якомусь короткому відрізку годині, вінесті его в особливая тему програми навчання не принесуть потрібніх результатів. Досвід показує, что, Наприклад, короткочасній курс логікі НЕ вірішує проблеми розвітку логічного мислення и виховання культури мислення. Розвиток логічного мислення можливий, ЯКЩО навчання логічнім Поняття Проводити ПРОТЯГ трівалого годині, коли дані Поняття органічно вплетені в курс тієї або Іншої дісціпліні. p align="center"> логічний мислення навчання с...
