падків, а також покарань, які можна очікувати від батьків або поза сім'єю: вчителів, директора школи і т.д. [12]. p align="justify"> У молодшому дошкільному віці у хлопчиків частіше представлені страхи казкових персонажів, висоти, крові, темряви, уколів. У дівчаток - самотності, темряви і болю. У міру збільшення інтенсивності пізнавального розвитку в старшому дошкільному віці кількість зв'язків між страхами починає зменшуватися, досягаючи мінімуму в підлітковому віці. У молодшому дошкільному віці страх самотності, заснований на дифузному почутті неспокою або тривоги, конкретизується страхом нападу, втіленому в особі казкових персонажів. Так, дитина, залишившись один без підтримки батьків, відчуває почуття небезпеки. Зазвичай діти досить активно маніпулюють казковими образами в грі, а при участі в іграх батьків, особливо батька, подібні страхи сходять нанівець, якщо дитина сама розподіляє ролі. Позитивний ефект також спостерігається при малюванні різних чудовиськ в уяві дітей. Типовими страхами цього віку є: самотність, темрява, замкнутий простір. p align="justify"> Старший дошкільний вік - це вік найбільшої вираженості страхів, що обумовлено не стільки емоційним, скільки збільшеним розумінням небезпеки. Центральне місце займає страх смерті. З інших типових страхів слід зазначити страх глибини. Сполучною ланкою страхів у старших дошкільнят буде страх смерті. Це обумовлено розвитком абстрактного мислення, розумінням категорій часу і простору. Виникнення страху смерті означає усвідомлення незворотності відбуваються вікових змін. Дитина починає розуміти, що дорослішання на якомусь етапі знаменує собою смерть. Починаючи зі старшого дошкільного віку у хлопчиків і дівчаток представляється страх чортів, як представників потойбічного світу. З'являються також страхи небіжчиків, драконів і т.д.
Так, розглянувши гендерні відмінності і особливості прояву тривожності у дошкільнят можна робити такі висновки:
Тривожність - це емоційний стан, що виникає в ситуаціях невизначеної небезпеки і проявляється в очікуванні неблагополучного розвитку подій. Інтенсивність переживання тривоги, рівень тривожності у хлопчиків і дівчаток різні. Тим не менш, у дітей дошкільного віку тривожність ще не є стійкою рисою характеру і щодо оборотна при проведенні відповідних психолого-педагогічних заходів [5], а також можна істотно знизити тривожність дитини, якщо педагоги та батьки, що виховують його, будуть дотримуватися потрібні рекомендації. p align="justify"> 2. Діагностичне дослідження рівня тривожності у дошкільнят
.1 Методи та методики вивчення тривожності у дошкільнят
У дошкільному віці діти засвоюють норми і правила поведінки, прийняті в суспільстві, встановлюють відносини з дорослими і однолітками. Процес соціалізації у багатьох протікає нелегко. В даний час зростає кількість дітей, що відрізняються підвищеним зан...
