зу для життя, включаючи напад, нещасний випадок, операцію або важку хворобу. (Прихожан А.М., 1998)
Якщо у підлітка посилюється тривожність, з'являються страхи - неодмінний супутник тривожності, то можуть розвинутися невротичні риси. Невпевненість у собі, як риса характеру - це самоунічтожітельная установка на себе, на свої сили і можливості. Тривожність як риса характеру - це песимістична установка на життя, коли вона представляється як сповнена погроз і небезпек. Невпевненість породжує тривожність і нерішучість, а вони, у свою чергу, формують відповідний характер. Невпевнений, тривожний підліток завжди недовірливим, а помисливість породжує недовіру до інших. Така дитина побоюється інших, чекає нападу, глузування, образи. Він не справляється зі справою. p align="justify"> Це сприяє утворенню реакцій психологічного захисту у вигляді агресії, спрямованої на інших. Так, один з найбільш відомих способів, який часто вибирають тривожні підлітки, заснований на простому умовиводі: "щоб нічого не бояться, потрібно зробити так, щоб боялися мене". Маска агресії ретельно приховує тривогу не тільки від оточуючих, але і від самої дитини. Тим не менш, в глибині душі у них - все та ж тривожність, розгубленість і невпевненість, відсутність твердої опори. Також реакція психологічного захисту виражається у відмові від спілкування і уникнення осіб, від яких виходить "загроза". Такий підліток самотній, замкнутий, малоактивний. (Фельдштейна Д.І., 1987)
Інтенсивність переживання тривоги, рівень тривожності у хлопчиків і дівчаток різні. Це пов'язано з тим, з якими ситуаціями вони пов'язують свою тривогу, як її пояснюють, чого побоюються. І чим старше діти, тим помітніше ця різниця. Дівчатка частіше пов'язують свою тривогу з іншими людьми. До людей, з якими дівчатка можуть пов'язувати свою тривогу, відносяться не тільки друзі, рідні, вчителі. Дівчата бояться так званих "небезпечних людей" - п'яниць, хуліганів. Хлопчики ж бояться фізичних травм, нещасних випадків, а також покарань, які можна очікувати від батьків або поза сім'єю: вчителів, директора школи. Негативні наслідки тривожності виражаються в тому що, не впливаючи в цілому на інтелектуальний розвиток, високий ступінь тривожності може негативно позначитися на формуванні дивергентного (тобто, креативного, творчого) мислення, для якого природні такі особистісні риси, як відсутність страху перед новим, невідомим. (Прихожан А.М., 2000)
Один з проявів емоційно-вольової діяльності підлітків - тривоги і страхи, які вони відчувають у певних життєвих ситуаціях. Рівень тривожності і напруженості характеризує особистість невротика - у нього відзначається нестабільність настрою, емоційно неадекватні реакції, страх. Страх - це психічний стан перебільшеною (іноді адекватної) небезпеки. Страх супроводжується виробленням корою наднирників норадреналіну. Як відомо, норадреналін знижує життєвий тонус, призв...
